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本文论述在小学数学复习课上运用“三步走”方式的教学实践,针对复习课出现的阻碍高效课堂的“代替藩篱”“新授藩篱”“习题藩篱”和“厌倦藩篱”等四种现象,提出自主梳理、列举典型、出题互考“三步走”的复习课教学建议,以打造高效的复习课堂.
冲破藩篱高效复习r——小学数学复习课“三步走”教学实践
【摘 要】
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本文论述在小学数学复习课上运用“三步走”方式的教学实践,针对复习课出现的阻碍高效课堂的“代替藩篱”“新授藩篱”“习题藩篱”和“厌倦藩篱”等四种现象,提出自主梳理、
【机 构】
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南宁市五里亭第一小学
【出 处】
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广西教育（义务教育）
【发表日期】
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2020年10期
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