【摘 要】
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健康生活一直是重要的教育主题,当前也被写进德育课程标准和德育教材,成为课程的重要内容。健康并非对生理状态的简单表达,而是作为一种道德话语表示人的生命整体呈现出完好状态。健康如美德,追求健康本质上是一项道德活动。对于健康生活,社会与个体分别承负不同的道德责任。对道德责任的认知与践行是德育课程在进行健康生活教育主题时必须把握的教学重点,教育者可关注以下方面:调整观念方向,重视健康生活教育的道德视角;突出情境与背景,丰富学生对健康生活问题的多维分析;引入伦理视角,加深学生对健康生活问题的道德思考;促进实践转化,
【基金项目】
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江苏省高校哲社研究项目“面向核心素养的儿童道德学习方式变革研究”(项目编号:2019SJA1118)的研究成果。
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健康生活一直是重要的教育主题,当前也被写进德育课程标准和德育教材,成为课程的重要内容。健康并非对生理状态的简单表达,而是作为一种道德话语表示人的生命整体呈现出完好状态。健康如美德,追求健康本质上是一项道德活动。对于健康生活,社会与个体分别承负不同的道德责任。对道德责任的认知与践行是德育课程在进行健康生活教育主题时必须把握的教学重点,教育者可关注以下方面:调整观念方向,重视健康生活教育的道德视角;突出情境与背景,丰富学生对健康生活问题的多维分析;引入伦理视角,加深学生对健康生活问题的道德思考;促进实践转化,
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