【摘 要】
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＜正＞课后作业改革属于“双减”政策重点部分，小学数学教学过程中，不仅需按照“双减”政策指导，实现“提质增效”目标，还需结合小学数学课程教学内容，创新作业形式，降低作业量，增强作业实效，尽可能最大限度发挥课后作业的知识巩固作用，在减轻学生课业负担的同时，提升小学数学教学质量，为学生身心健康成长奠定良好基础。一、小学数学在“双减”政策下的作业优化设计必要性及原则（一）必要性分析“双减”政策的核心在于减
【机 构】
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甘肃省白银市靖远县平堡镇平堡中心小学
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＜正＞课后作业改革属于“双减”政策重点部分，小学数学教学过程中，不仅需按照“双减”政策指导，实现“提质增效”目标，还需结合小学数学课程教学内容，创新作业形式，降低作业量，增强作业实效，尽可能最大限度发挥课后作业的知识巩固作用，在减轻学生课业负担的同时，提升小学数学教学质量，为学生身心健康成长奠定良好基础。一、小学数学在“双减”政策下的作业优化设计必要性及原则（一）必要性分析“双减”政策的核心在于减轻学生负担，而对于学生而言，课后作业负担较大，因此，在小学数学教学改革期间，应按照“双减”政策指导，对作业进行优化设计。“双减”政策强调教学实效，
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