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随着医学模式向＂生物—心理—社会＂模式的转变,医学生批判性思维能力的培养显得尤为重要。但是目前的医学教育中存在着教师对批判性思维的培养认识不足,教学模式和考核制度不合理,缺少对批判性思维能力的专门训练以及医学生对非医学课程不重要的现状。因此,应从教师、学生、教学方法、考核方式以及实践活动角度入手,培养医学生的批判性思维能力。