【摘 要】
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<正>本文对衡山二中2014届新生的英语学习情况进行了具体分析,针对生源偏差,学生英语基础薄弱这一事实,教师采取了多种措施,寓教于乐,激发学生的英语学习积极性。1.学情分析
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<正>本文对衡山二中2014届新生的英语学习情况进行了具体分析,针对生源偏差,学生英语基础薄弱这一事实,教师采取了多种措施,寓教于乐,激发学生的英语学习积极性。1.学情分析我校地处衡山县城,2014届高一新生共838人,学生入校后,我们组织了一次英语摸底考试,考试内容侧重基础,总分为100分,全年级最高分为92分,90分以上只有6人,80-89分共46人,70-79分105人,60-69分139人,60分以下的544人,最低分为7分,我班是年级较好的班级,人平54.38分。
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