【摘 要】
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在幼儿园学前教育发展创新和改革之中,教育工作者越来越关注对于幼儿启蒙教育的重要性.因此,在摒弃传统应试教学理念之下,幼儿园教师应通过引入游戏化的方式,提升幼儿对知识的认知水平和理解水平,本身在幼儿园学习阶段,幼儿自身的好奇心和求知欲较强,在日常活动参与之下活泼性十分充足,因此对于游戏有着不可抵抗的兴趣.所以幼儿园教师在科学化设计游戏活动之时,应遵从学生幼儿的身心健康发展规律,促使幼儿参与游戏活动中增强对知识的把握,以提升幼儿学习能力,实现幼儿综合素养的全面发展.
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在幼儿园学前教育发展创新和改革之中,教育工作者越来越关注对于幼儿启蒙教育的重要性.因此,在摒弃传统应试教学理念之下,幼儿园教师应通过引入游戏化的方式,提升幼儿对知识的认知水平和理解水平,本身在幼儿园学习阶段,幼儿自身的好奇心和求知欲较强,在日常活动参与之下活泼性十分充足,因此对于游戏有着不可抵抗的兴趣.所以幼儿园教师在科学化设计游戏活动之时,应遵从学生幼儿的身心健康发展规律,促使幼儿参与游戏活动中增强对知识的把握,以提升幼儿学习能力,实现幼儿综合素养的全面发展.
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