设计思路：
　　幼儿对周围世界充满了好奇，喜欢这儿摸摸、那儿动动。特别是小班幼儿，处于直觉行动性思维阶段，总是通过“亲身体验”感知周围事物。由于小班幼儿安全意识差，生活中不经意间就会把小手伸到门缝里，于是门缝成了容易伤害幼儿的“安全隐患”。针对这一现状，我设计了本次小班安全教育活动《可怕的门缝》，目的是引导幼儿了解把手伸到门缝里是很危险的事情，知道应该怎样保护自己，以增强幼儿自我保护的意识。
　　活动目标：
　　1.引导幼儿了解把手伸到门缝里的危险后果。
　　2.找找生活中的门缝、门窗、抽屉等，知道推拉时怎样保护自己，增强自我保护的意识。
　　活动准备：
　　可怕的门缝挂图（把门缝用夸张拟人的手法绘画成可怕的模样；小手伸到门缝里的危险后果，比如手指有红印、出血等）
　　活动过程：
　　1.教师假装手疼，引起幼儿的注意。
　　师：哎呀，我的手好痛，因为我把手指伸到门缝里，不知道谁一推门，我的手就被夹伤了。
　　[说明]生活中，老师的言行举止会引起幼儿的极大关注。“老师被夹伤了”将会吸引幼儿的注意力，从而引起幼儿关注，为下面环节做好铺垫。
　　2.通过观看挂图，引导幼儿了解把手伸到门缝里的危险后果。
　　教师出示挂图：我的手就是被它夹伤的。它是谁？如果被夹伤了，小手会怎么样呢？
　　通过仔细观察，引导提问，让幼儿知道被门缝夹伤的危险后果。
　　3.找一找活动室里的门缝、门窗、抽屉等，然后引导幼儿亲自开开关关，动手试一试，知道怎样开关才安全。
　　[说明]亲自动手去开关门窗进行操作，会有效增强小班幼儿的生活经验。
　　4.引导幼儿说说怎样做才能避免被夹伤。然后进行小游戏：我才不怕你。
　　师：门缝真可怕啊，可是，我们怎样做就不会被它夹住手指呢？（不把手指放在门缝处等）
　　师：我们这样做到了，就不怕门缝了。来，做到的小朋友走到门缝前，大声说：我才不怕你！
　　[说明]说一说，旨在提高幼儿的口语能力，锻炼在同伴面前大膽表达的胆量。小班幼儿会把生活中的事物“拟人化”，结合这一特点，引导幼儿来到门缝跟前，大声说出“我才不怕你”的话，将会加深幼儿的印象，进一步增强幼儿的安全意识。
　　5.生活中还有很多地方很可怕，不能用手触摸。比如插座、电源开关等。带领幼儿到活动室、走廊、户外等经常去的地方找一找，看看有没有表示危险的标志。
　　[说明]此环节拓展了幼儿的生活经验，使幼儿知道生活中有很多地方不能去触摸，初步认识危险标志。
　　活动延伸：
　　请家长和幼儿一起找找家中的门缝、插座等小手指可以伸进去的地方，并叮嘱幼儿需要注意的问题，以丰富幼儿的生活经验，提高其自我保护意识。
　　活动反思：
　　活动目标符合小班幼儿的年龄特点，丰富了幼儿的生活经验，提高了安全意识。活动内容的选择从生活实际出发，既贴近幼儿生活，又有利于拓展经验。组织过程环环相扣，顺畅自然。幼儿在游戏的快乐体验中，提升生活经验，增强自我保护的能力。