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探究性学习已成为当前课程改革的热点，也是贯彻语文课程标准的一个难点。古诗探究性学习是以中国古代诗歌为内容，以培养审美感知力、审美想象力、审美情感为目标，学习者在老师的指导下运用系统理论等研究方法，积极主动地发现问题，自主探究、勇于创新、有所创造的学习过程和学习方式。本文针对在教学中教师如何研究古诗探究性学习的形式进行了阐述。