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学习动机是学习活动的产生原因,是学习主体因外部诱因和内部驱动力共同发生作用的活动。其中,外部诱因可以分为三类,即:理智的诱因、情绪的诱因和社会的诱因,主要表现为表扬、批评、竞赛、目标等多种形式。内部驱动力包含生理上的内驱力、社会的内驱力两种类型,主要表现为饥饱、认可、独立等形式。
论学习动机对钢琴教育的作用
【摘 要】
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学习动机是学习活动的产生原因,是学习主体因外部诱因和内部驱动力共同发生作用的活动。其中,外部诱因可以分为三类,即:理智的诱因、情绪的诱因和社会的诱因,主要表现为表扬
【机 构】
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浙江教育学院艺术学院
【出 处】
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艺海
【发表日期】
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2009年1期
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