【摘 要】
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摘要:在传统价值理念中,大至国家小至个人均以修德遵道为上。自春秋战国孔子兴学,儒家价值基点站在入世的态度以仁德修养为途径追求个体价值的实现达至福泽人类,强调修齐治平,敬畏,仁政等,目标为“内圣外王”。佛道两家异于儒家的基点,主要论述出世的哲学。道家理念代表人物主要指老、庄,强调道法自然,返璞归真。佛家强调慈悲与因果,与道家一样以修养德行达致超拔与出世的人生境界。它们的思想主要体现在各类经文、律论与
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摘要:小学阶段是学生行为习惯、道德品质、人格修养形成的关键阶段,老师应该重视伙伴式德育的展开,让孩子们通过伙伴关系更好地融入社会生活中,增强社会交往。通过合作影响,实现共同进步。通过伙伴德育的展开,让每个个体之间进行交往、相互交流、思想碰撞,促进每位学生自我体验认知更加丰富,调整自身行为能力,真正促进他们在成长的过程中获得更多爱的感受,促进身心健康发展。 关键词:伙伴德育;小学生;站稳成长的基石
摘要:田径类的運动,作为实践教学中占主体地位的一种运动,在学生的全面发展过程中有着不可忽视的作用。而田径类运动包括很多类,其中就包括50米途中跑,就是所谓的短跑,短跑在教学过程中所占的比重很大,所以也起着十分重要的作用,不仅仅体现在成绩上,更锻炼了学生身体的各项机能。而随着体育测试制度的不断革新,对学生的身体素质要求逐年提升,学生的短跑成绩并不乐观。这就要求教师应该变原有的教学方式,找出一套更加能
摘要:解决问题能力的培养是小学数学教学的重要任务之一和难点,针对一年学生心理、知识特点和问题能力题目的特点,提出“四步”解决问题解题方法,有效帮助一年级学生快速掌握解决问题解题方法和技巧。 关键词:一年级;数学;解决问题;解决问题 一、 前言 本人长期从事小学低年级数学教学,发现低年级学生在解答解决问题时,存在主要问题看不懂题目、不会审题、分不清条件和问题、解题步骤混乱、解题方式单一、同一问
摘要:虚拟现实技术是近年来快速发展的模拟人与环境的交互技术,伴随着5G时代的来临,“5G VR”技术在教育教学领域显示出巨大的潜力,文章对教育教学领域应用5G技术进行了理论阐述,分析了虚拟现实技术在当前教育教学中的问题,并以成都天府七中为例探讨了5G时代下虚拟现实技术在教育教学中的应用及“5G VR”技术发展的优势。 关键词:5G技术;虚拟现实;教育教学 一、 引言 虚拟现实(Virtual
摘要:文章基于群文阅读理论,针对小学语文阅读教学现状及特征,粗谈如何实现群文阅读在小学语文课堂中的价值和意义。 关键词:小学语文;群文阅读;记叙文 新课程标准的提出,使得具体阶段下的教学目标更加明确,而伴随着丰富多元的教材内容,语文教师也应该对当前的阅读教学进行一定思考,究竟如何才能够在保证学生阅读量不下降的同时,增强其阅读兴趣,掌握相关的阅读技能。 一、 求同存异 (一)基于共同主题
摘要:根据社会对体育专业人才的需求,对高校学生的专业能力提出了更高的要求,同时对教师的教学方法是一次考验,如何能在专业课程中根据学生不同的运动能力、兴趣、主观愿望发展学生的核心素养,这是世界教育改革的发展趋势,对提升本校体育专业学生的社会竞争力非常重要。本文根据大学生的特点,从分层教学法应用视角,对如何开展体育学院专业课教学进行探究。 关键词:分层教学法;教学思路;教学方案 根据体育学院的学生
摘要:学困生是当前教育领域班主任需要关注的重要学生群体,实现学困生的转化,能够保证教育工作向着均衡化的方向实现深入发展.在初中阶段,作为班主任需要明确自身的工作职能,针对学困生群体加强思想重视,并在育人思想方面进行有效的转变。通过多种举措来实现学困生的转化,保证班级学生的学习能力更加均衡、一致。下面,主要围绕学困生的现状及形成原因展开有效分析,并在此基础上就班主任的转化工作进行深入的探讨。 关键
摘 要:我们都知道,随着人们生活水平的提高,对吃鸡蛋也越来越讲究,从吃鸡蛋,到问是不是土鸡蛋,市场土鸡蛋大多来自养鸡场,人们在吃的方面更加注重营养和健康,来自农家的鸡蛋也就受到了消费者的青睐,土鸡蛋、柴鸡蛋、笨鸡蛋、绿色鸡蛋、无公害鸡蛋、山鸡蛋……这些贴着“纯天然、无公害”标签的鸡蛋,比一般的鸡蛋价格要高、需求更大、更受欢迎。 关键词:市场;鸡蛋;天然 市场上卖的笨鸡蛋,也叫柴鸡蛋、土鸡蛋、草
摘要:以广西南宁市滨湖路小学山语城校区“十月心理活动月”规划的开展为例,介绍了规划的形式与内容,以及成效和经验。近年来在开展心理活动月期间,以“情景体验式”先进教育理念为指导的心理活动形式和内容更受学生欢迎,并取得良好的教学效果。 关键词:小学;心理健康活动月;情景体验式 我校借助每年心理健康活动月这一平台,开展教师、学生心理健康教育主题系列活动,已成为学校心理健康工作的一大特色。本次活动以十
摘要:网络环境下的阅读教学,既要充分利用网络优势,创设原始生态的阅读环境,激发阅读愿望,同时,还要整合各种网络信息,引导学生与文本动态真实的对话,品味文本特有的智慧,当然还要注重视听互补,提倡自主生动的阅读实践,把孩子们的阅读视野引向更为广阔的阅读空间,才能真正促进阅读的生态发展。 关键词:网络;阅读;生态 在网络环境下,我们究竟如何利用网络优势,引导学生高效阅读,让阅读生态发展呢?下面我以整