【摘 要】
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数学教学中的比较是教师引导学生初步认识数学概念、形成逻辑推理能力不可或缺的策略和方法。比较策略的使用能够使学生对于研究对象的认识不再是孤立、零碎的,而是全面、系
【机 构】
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江苏省苏州市吴江经济技术开区花港迎春小学
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数学教学中的比较是教师引导学生初步认识数学概念、形成逻辑推理能力不可或缺的策略和方法。比较策略的使用能够使学生对于研究对象的认识不再是孤立、零碎的,而是全面、系统的。在新课标背景下,小学生在面临全新的数学概念和数学模型时,由于学习能力及辨析水平都处于初始阶段,在课堂中巧妙应用比较策略,可以更加有效地开展教学活动。
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