论文部分内容阅读
北京经济技术开发区管理委员会,各区市场监管局,房山区燕山市场监管分局,市市场监管局机场分局,市药监局各分局,市网监中心:为贯彻实施新修订的《医疗器械监督管理条例》《国家药品监督管理局关于公布<免于经营备案的第二类医疗器械产品目录>的公告》(2021年第86号),现就有关事项通知如下.
北京市药品监督管理局关于执行《免于经营备案的第二类医疗器械产品目录》有关事项的通知(京药监发[2021]186号)
【摘 要】
：
北京经济技术开发区管理委员会,各区市场监管局,房山区燕山市场监管分局,市市场监管局机场分局,市药监局各分局,市网监中心:为贯彻实施新修订的《医疗器械监督管理条例》《国家药品监督管理局关于公布<免于经营备案的第二类医疗器械产品目录>的公告》(2021年第86号),现就有关事项通知如下.
【机 构】
：
北京市药品监督管理局
【出 处】
：
北京市人民政府公报
【发表日期】
：
2021年30期
其他文献
《学生相》《都市相》是《子恺漫画全集》中的两部。这两部漫画聚焦于艺术教育的两大方面——学生的个体认知能力与情感教育。《学生相》漫画聚焦于教师与学生之间的关系,探讨压迫式、传声筒式、刻模式教育的弊病,强调学生个体认知的发展。《都市相》漫画聚焦于旧时代都市化所带来的对物质欲望追求过程中的贫富差距的扩大,导致精神生活浅表化、情感教育的缺失。这些构成丰子恺对艺术教育现代性反思极其重要的方面。与此同时,丰子恺将自身的教育体验和都市生活感受与其艺术教育思想相结合,试图在艺术的领域,弥合分裂的人性,塑造完整的人,倡导以
生活科普教学,在真实的生活和自然情境中进行科学教育,更有利于传播科学的思想和方法;生活科普教学的价值体现了生活即教育、探究式教育理念,是落地“科学方法、科学思想、科学精神”的有效载体;生活科普教学的设计应指向学生基于真实生活情境的自主的学,指向教师在实际教学情境中有设计的教;生活科普教学的实践是不拘于教室环境、多种形式结合、跨学科融合的科学教学实践。
学生参与研学旅行课程开发,是课程满足学生成长的要求。本研究通过问卷调查,从学生对研学旅行性质的认识、参与研学活动的广度、研学旅行课程目标的拟定、课程内容的选择、课程的实施、课程的评价六个方面对武汉市研学旅行试点小学学生参与研学旅行课程开发的现状进行了调查。调查结果显示:当前小学生对研学旅行活动的性质有较高的认知水平,参与学生人数较多,总参与率达79.1%。调查中也暴露出不少问题:学生并非全员参与,背离了研学旅行政策的初衷;学生参与课程开发的深度不够,仍然是被动地完成课程学习;学生参与课程实施以听讲为主,忽
教学关键问题的解决主要指向学生对核心概念的理解、运用和迁移,学科关键能力的形成与发展。项目化研学方案设计的各要素相互关联,应与教学关键问题相匹配;驱动性问题是项目化研学的灵魂和关键,有意义的驱动性问题要指向教学关键问题,具有真实意义,能够驱动高阶思维和深度学习。指向教学关键问题的项目化研学以驱动性问题为统领和靶向,触发深度学习;运用高阶认知策略,促进核心知识再构建;促进学生心智转换,培育学生学习素养。
本研究以622名3—6岁幼儿家长为被试,采用自编《幼儿责任行为家长问卷》测查幼儿责任行为发展情况。结果显示:幼儿责任行为在各维度的表现上均存在显著性差异;在年龄和性别方面存在显著性差异,具体表现为除生命与安全维度外,其他维度总体上均呈现出随年龄的增长而逐渐增多的趋势,除行为与控制、任务与承诺维度外,其他维度均表现为女孩显著高于男孩;在是否独生子女上不存在显著性差异。基于调查结果提出以下教育建议:以幼儿自我责任行为培养为重点,开展责任行为养成教育;抓住幼儿责任行为培养的关键期;重视幼儿时期男孩责任行为的早期
为提升传统家庭观念、融入经济全球化和塑造终身学习型社会,新加坡高度重视家庭、学校和社会间的教育合作关系,并从制定教育合作标准、创设实践合作项目、实施弹性管理机制和营造经验共享氛围等方面,建构出一种超越学校环境的“家庭—学校—社会”教育合作体系。该体系的主要特色是:依托合作准则,厘清各方教育权责;关注未来发展,构建合作学习体系;聚焦政府举措,共塑教育合作效果。由此,新加坡教育合作经验能够为我国“家庭—学校—社会”教育合作体系的建构提供以下启示:制定专业合作标准,落实各方合作权责;发展大教育课程观,构建多种系
开展整本书阅读有利于培养学生英语核心素养。以英文小说NumbertheStars为例,教师从读前准备、课前预习、课堂探讨、课后整理和读后反思五个层面进行初中阶段整本书阅读教学模式的探究。以期通过整本书阅读教学,全面提升学生英语能力,为初中英语阅读教学提供实践范例。
在综合分析有关英语学习成绩影响因素的基础上,研究参照霍兰德兴趣与能力模型,通过纵向追踪设计考察了710名学生(M年龄=11.39,SD年龄=.53;女生53.2%)在初二年级时自我报告的兴趣和能力对初三年级时英语成绩的影响。结果显示,在控制了性别和学校因素后,研究型兴趣和能力以及常规型能力可以显著相关学生的英语学习成绩。如何从学生能力和兴趣的视角解释和促进他们的英语学习成绩,研究建议根据学生具体的能力、兴趣评估结果制定相应的学习方案以提高学生的英语成绩。
在小学开展科学史教学有助于学生理解科学本质、构建科学知识、了解科学过程、掌握科学方法、认识科学价值。以三套小学科学教材为例,在构建小学科学教材比较框架的基础上,文章分析教材中科学史内容在数量、类型和呈现方式上的差异和特点。对如何基于学科核心素养和教材的编写进行科学史教学提出了建议,如转变教师对科学史教学的认识与观念,挖掘补充教材科学史内容,并在设计与重组中探索科学史教学策略。