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低年段识字教学要避免教学误区,遵循低年段学生身心发展规律展开。笔者主要从科学调研、提炼学法、优化教法等方面提出了自己对低年段识字教学的见解与实践经验。
低年段识字教学要科学调研、提炼学法、优化教法
【摘 要】
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低年段识字教学要避免教学误区,遵循低年段学生身心发展规律展开。笔者主要从科学调研、提炼学法、优化教法等方面提出了自己对低年段识字教学的见解与实践经验。
【机 构】
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广东省佛山市南海区石门实验小学教育发展研究中心,
【出 处】
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生活教育
【发表日期】
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2015年20期
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