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摘要：一所优质学校的背后，往往有一位充满智慧的校长。校长的境界和办学思路，直接影响学校发展的境界以及学校文化品位。在学校管理中，校长充当着重要的管理者角色，如何通过管理手段和方法提高学校管理的层次，努力开创新时期学校教育工作的新局面，是校长必须思考并付诸实践的课题。本文结合笔者任职初中校长以来的工作实践，立足新时期学校管理目标，探讨性的提出提高学校管理层次的具体策略，以期为今后初中学校管理提升提供一定的借鉴。
关键词：学校管理;初中校长;管理艺术
美国“密尔肯全美教育奖”获得者巴鲁蒂·K.卡费勒曾经说过：“从今天起，要从一名真正的校长的角度去思考和行动。只有敢于预见成功，并朝着这个方向努力，才有机会成为一名成功的学校管理者”。无思想、不论教，没有思想的教育者，是很难取得一番辉煌的教育成就，学校管理目标的实现更是无从谈起。《义务教育管理标准》强调了要提升校长依法科学治理能力，提高学校治理水平，以全面适应教育改革发展的新形势和新任务。可见，立足校长角色，做好学校管理工作，势在必行。
一、把握决定学校发展的关键变量，强化战略决策职能
在唯物辩证法的观点中，主要矛盾决定了事物的发展方向，因此要抓事物的主要矛盾。在学校的管理中也是如此，初中校长是履行初中学校管理和发展职能的重要角色，要通过抓住学校发展的关键变量，推动学校在既定目标方向的发展。也只有把握住学校发展的关键变量，才能不断强化战略决策的能力，提升学校的管理层次。
二、不忘“一切为了学生”的教育初心，强化道德品格修养
教师的天职决定了“对学生负责”的基本信念，作为学校管理者的校长，更要身兼力行，守教育初心，强化个人道德品格修养。一方面，校长的个人品德修养以及所展现的师德师风，体现了一个学校的精神风貌;另一方面，校长的个人行为规范，具有示范作用，只有提高个人的道德文化修养，其所表现出的行为才会真正成为全校师生模仿、学习的典范。在强化道德品格修养方面，笔者认为应该主要做好以下几点：
（一）每时每刻尊重每一个人
尊重教师，才能得到教师的尊重;尊重学生，才能得到学生的爱戴。一名优秀的校长，首先要学会尊重别人，在与别人的交流过程中，保持平等的交流身份，注意交流的方式，让个人素养体现在日常管理的具体工作中。
（二）乐于关注
关注是管理的细节，主动去关注的不止是身边的教师，还有学生。要注重关注他们的行为，进而关注他们的理念，学会使用沟通、赞扬，学会换位思考，用情感力量去触动他们的情感软肋，让学校管理成为有温度的管理。
（三）具备自我准确评价意识
自知是做好管理的一种技巧，重视听取意见、保持适度的信心、对工作的责任心等都是校长应修炼的个人品德，校长其实是过滤器，一方面要把对于自己进步有用的意见和建议筛选出来，另一方面要沉着冷静，面对学校面对的消极事件，能够做好妥善处理。因此，校长做好个人管理和个人评价是提升学校管理能力的重要因素。
三、积极应对新时期的教育挑战，强化教学管理能力
每个学校都有积极的事件发生，并且面临着一个接一个的挑战。校长作为学校领导不应该忘记自身的任务是不断完善教育事业，即使已经取得了一定的成绩，也要继续思考：“我还应该做些什么才能让我们的学校变得更好？”优秀的校长掌控着事情的变化趋势。教育的改革步伐很快，并且步频一直在增加，校长不能对教育改革置若罔闻，更不能摆脱它带给学校的影响。很多时候，校长面临着来自外界的强制性变化：新法律法规的出台、社会对学校期望值的不断提升，以及来自公众和媒体的压力。基于这样的背景，校长抓住教学管理能力提升这条主线，从以下几个方面开展工作。
（一）注重人才培养，强化教师队伍建设
人才是决定学校质量的关键因素，是学校提升教学质量、取得进步的关键。作为校长要从培育优秀教师、聘用优秀教师入手，支持教师个人的进步和发展，改善和消除没有效率的影响力，让教师们走进互相的课堂，正确开展教师评估，不断提升教师队伍整体水平。
（二）平衡应试教育与综合教育
应试教育是初中教育避不开的话题，中考升学压力、高中择校压力都由社会传递到了学校，如何平衡应试教育与综合教育成为了校长所面临的重要问题。笔者认为，两者之间不是绝对对立的关系，而是互相影响互相促进的关系，通过综合教育能够提高学生把握课业知识的能力，提高学生的综合素养，有助于学生学习成绩的提高，因此，在教学管理方面，要以素质能力培养为着眼点，持续推进综合教育。
（三）加强现代化技术在教学中的应用
现代教育技术已经融入到现代的教学管理之中，教育技术的理念也随着教育理念的更新而不断深入，从学校管理角度，要大力推进现代教育技术的应用，加大现代化教育技术设备的应用，增强现代化信息技术人才的引进，鼓励广大教师在教学中应用现代技术手段，打造智慧校园，提升教学管理能力。
四、坚持校园文化建设目标，强化文化的影响力
当前教育领域所关注的“校园文化”，它是一个学校信仰和价值观的综合体，进而影响着一个学校政策的制定和教学实践的推动。许多专家认为校园文化是学校发展的动力，如果一个学校的文化氛围很难改善，那么大家就无法克服障碍继续前进。笔者认为，作为一名初中校长，更应该注重校园文化的建设，并采取行之有效的措施促进学校文化建设。一方面，要重视课堂文化的独特性，每个教室都有它的文化，学生能真切的感觉到，一年一年的重复使课堂文化根深蒂固，而建立高效、互动、开放的课堂文化则尤为重要;另一方面，重视民主的人文文化，注重教师看待事物的变化，把握学校的气氛变化，调动大家的积极性，让大家的力量汇聚在一起，向着更高的目标努力进发。
五、结语
综上所述，只有保持高度的思想热忱，发挥管理者聪明才智，保持教育初心、提高决策能力、強化教学管理、注重文化建设，才能在教育现代化进程中，不断推进学校管理层次提升，取得更大的教育成绩。
关键词：学校管理;初中校长;管理艺术
美国“密尔肯全美教育奖”获得者巴鲁蒂·K.卡费勒曾经说过：“从今天起，要从一名真正的校长的角度去思考和行动。只有敢于预见成功，并朝着这个方向努力，才有机会成为一名成功的学校管理者”。无思想、不论教，没有思想的教育者，是很难取得一番辉煌的教育成就，学校管理目标的实现更是无从谈起。《义务教育管理标准》强调了要提升校长依法科学治理能力，提高学校治理水平，以全面适应教育改革发展的新形势和新任务。可见，立足校长角色，做好学校管理工作，势在必行。
一、把握决定学校发展的关键变量，强化战略决策职能
在唯物辩证法的观点中，主要矛盾决定了事物的发展方向，因此要抓事物的主要矛盾。在学校的管理中也是如此，初中校长是履行初中学校管理和发展职能的重要角色，要通过抓住学校发展的关键变量，推动学校在既定目标方向的发展。也只有把握住学校发展的关键变量，才能不断强化战略决策的能力，提升学校的管理层次。
二、不忘“一切为了学生”的教育初心，强化道德品格修养
教师的天职决定了“对学生负责”的基本信念，作为学校管理者的校长，更要身兼力行，守教育初心，强化个人道德品格修养。一方面，校长的个人品德修养以及所展现的师德师风，体现了一个学校的精神风貌;另一方面，校长的个人行为规范，具有示范作用，只有提高个人的道德文化修养，其所表现出的行为才会真正成为全校师生模仿、学习的典范。在强化道德品格修养方面，笔者认为应该主要做好以下几点：
（一）每时每刻尊重每一个人
尊重教师，才能得到教师的尊重;尊重学生，才能得到学生的爱戴。一名优秀的校长，首先要学会尊重别人，在与别人的交流过程中，保持平等的交流身份，注意交流的方式，让个人素养体现在日常管理的具体工作中。
（二）乐于关注
关注是管理的细节，主动去关注的不止是身边的教师，还有学生。要注重关注他们的行为，进而关注他们的理念，学会使用沟通、赞扬，学会换位思考，用情感力量去触动他们的情感软肋，让学校管理成为有温度的管理。
（三）具备自我准确评价意识
自知是做好管理的一种技巧，重视听取意见、保持适度的信心、对工作的责任心等都是校长应修炼的个人品德，校长其实是过滤器，一方面要把对于自己进步有用的意见和建议筛选出来，另一方面要沉着冷静，面对学校面对的消极事件，能够做好妥善处理。因此，校长做好个人管理和个人评价是提升学校管理能力的重要因素。
三、积极应对新时期的教育挑战，强化教学管理能力
每个学校都有积极的事件发生，并且面临着一个接一个的挑战。校长作为学校领导不应该忘记自身的任务是不断完善教育事业，即使已经取得了一定的成绩，也要继续思考：“我还应该做些什么才能让我们的学校变得更好？”优秀的校长掌控着事情的变化趋势。教育的改革步伐很快，并且步频一直在增加，校长不能对教育改革置若罔闻，更不能摆脱它带给学校的影响。很多时候，校长面临着来自外界的强制性变化：新法律法规的出台、社会对学校期望值的不断提升，以及来自公众和媒体的压力。基于这样的背景，校长抓住教学管理能力提升这条主线，从以下几个方面开展工作。
（一）注重人才培养，强化教师队伍建设
人才是决定学校质量的关键因素，是学校提升教学质量、取得进步的关键。作为校长要从培育优秀教师、聘用优秀教师入手，支持教师个人的进步和发展，改善和消除没有效率的影响力，让教师们走进互相的课堂，正确开展教师评估，不断提升教师队伍整体水平。
（二）平衡应试教育与综合教育
应试教育是初中教育避不开的话题，中考升学压力、高中择校压力都由社会传递到了学校，如何平衡应试教育与综合教育成为了校长所面临的重要问题。笔者认为，两者之间不是绝对对立的关系，而是互相影响互相促进的关系，通过综合教育能够提高学生把握课业知识的能力，提高学生的综合素养，有助于学生学习成绩的提高，因此，在教学管理方面，要以素质能力培养为着眼点，持续推进综合教育。
（三）加强现代化技术在教学中的应用
现代教育技术已经融入到现代的教学管理之中，教育技术的理念也随着教育理念的更新而不断深入，从学校管理角度，要大力推进现代教育技术的应用，加大现代化教育技术设备的应用，增强现代化信息技术人才的引进，鼓励广大教师在教学中应用现代技术手段，打造智慧校园，提升教学管理能力。
四、坚持校园文化建设目标，强化文化的影响力
当前教育领域所关注的“校园文化”，它是一个学校信仰和价值观的综合体，进而影响着一个学校政策的制定和教学实践的推动。许多专家认为校园文化是学校发展的动力，如果一个学校的文化氛围很难改善，那么大家就无法克服障碍继续前进。笔者认为，作为一名初中校长，更应该注重校园文化的建设，并采取行之有效的措施促进学校文化建设。一方面，要重视课堂文化的独特性，每个教室都有它的文化，学生能真切的感觉到，一年一年的重复使课堂文化根深蒂固，而建立高效、互动、开放的课堂文化则尤为重要;另一方面，重视民主的人文文化，注重教师看待事物的变化，把握学校的气氛变化，调动大家的积极性，让大家的力量汇聚在一起，向着更高的目标努力进发。
五、结语
综上所述，只有保持高度的思想热忱，发挥管理者聪明才智，保持教育初心、提高决策能力、強化教学管理、注重文化建设，才能在教育现代化进程中，不断推进学校管理层次提升，取得更大的教育成绩。