摘要:在现今社会应用型人才培养过程中,实习是非常重要的实践性教学环节,是课程教学的补充形式。文章提出了学生实习的重要性、实习基地的作用、实习基地的建设以及实习改革的深化,以期提高学生的实践能力。
　　关键词:实践能力;实习基地;实习改革
　　
　　在现代高等教育的教学体系中,实践教学不仅在培养学生的综合素质、创新能力以及提高学生分析问题、解决问题的能力等方面有着不可替代的重要作用,而且是学生就业心理成熟的一个良好过渡阶段。坚持产、学、研结合,建设实习基地,是提高学生实践能力的前提和保证[1]。
　　
　　一、实习的重要性
　　
　　实习是技能培训的重要组成部分。学生在校学习了相关的专业基础理论知识和基本操作技能,但这些与实际生产还存在着很大的距离。这就需要学校尽量建设校内外实习基地,为学生提供生产实习的机会,从而锻炼学生在实际中分析问题、解决问题的能力。
　　实习过程也是学生就业心理成熟的一个良好过渡阶段。如果学生在校期间能参与实习,就可以接触到一些工人师傅,可以丰富自己的阅历,也可通过工作上和交往中遇到的问题锻炼自己的心理承受能力及心理平衡能力等。只要学生在这一阶段能够以正确的态度去面对现实,积累经验,就可以在毕业后更顺利地走上工作岗位。
　　
　　二、实习基地的作用
　　
　　生产实习是高校重要的实践教学环节之一,实习基地的建设直接影响到实践教学环节的质量和水平。学生通过教学环节掌握了一定的理论基础,亟需通过实践环节巩固和深化理论知识,且实践环节可以使学生对生产工艺、生产设备等方面有感性的认识,从而提高学生的创新意识和工程应用能力。由此可见,实习基地的建设尤为重要。
　　
　　三、校外实习基地的建设
　　
　　校外实习基地建设是学校和企业在战略层面的合作,是一种学校、企业、学生“三赢”的合作模式。从企业的角度而言,双方合作,通过教学与顶岗工作交替进行的方式,充分利用学校高等教育的优势和应用型人才资源,为企业培养并输送专业人才,是企业进行现代人力资源管理的有效途径,实现了人力资源供应与需求的平衡;从学校的角度而言,可以充分利用企业在行业中的优势培养学生的实践能力。同时,根据企业现行所需的专业体系进行调整或改革,可以使学校对学生的培养体制紧密地与市场结合,培养的人才更有针对性和实用性。这样一来,学生在校学习期间就有充分的机会实现理论与实践、学校与社会的结合,从而锻炼动手能力,增强自身的竞争力,能更平稳地、更快地完成学生到职员的角色过渡[2]。
　　
　　四、深化实习改革,进一步提高实习教学质量
　　
　　为了使学生就业后能尽快适应企业需要,学校须深化实习改革,进一步提高实习教学质量[3]。一是坚持“进出双向通道”,即引进社会、企业的精英专家,参与学校专业的培养计划、培养目标、课程体系的修订和改革;通过输送年轻骨干教师到企业生产环节,培养年轻教师理论联系实际的能力,找出企业的人才需求方向,并及时将信息反馈给学校,实现学生、学校、教师“三赢”。二是提高专业教师技术水平。学校每学期安排专业教师到上级部门培训,假期让专业教师到企业顶岗工作,让教师了解企业生产,了解本专业的发展现状,以便在实习教学中把实习内容与生产实践相结合,明确“企业需要什么,教师培养什么,学生学习什么”。三是把企业搬进学校,把师傅请进来。这样学生在学习理论的同时,就可以直接接触生产一线,使理论与实践结合,从而提高自身生产实践能力。
　　
　　参考文献:
　　[1] 徐卫东.国家级数控实训基地建设的研究与实践[J].化工职业技术教育,2006(4):52-53.
　　[2] 黄诗君,阳林,章争荣.工科专业校外实习基地的建设与实习新模式研究[J].广东工业大学学报(社会科学版),2004,4(4):52.
　　[3] 徐淑霞,宋安冬,苏丽娟,等.谈本科生生产实习教学与学生能力培养[J].中国科技信息,2007(22):288-289.
　　
　　(作者单位:辽宁石油化工大学石油天然气工程学院)