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课堂活动有别于其他课外活动，它是在课堂内进行的，需全体学生参加，集中在上课时间进行，所以在形式种类上不如课外活动庞杂。总体来说初中地理课堂活动可分为：地理游戏、地理竞技活动、地理专题讲座、地理模拟表演、地理主题会等。
1、地理游戏
地理游戏是融知识性、地理性、娱乐性为一体的一种地理活动，尤其适合课堂内进行，可以使学生提高学习兴趣，增进地理知识，丰富学习生活。地理游戏活动的内容丰富，形式也可灵活多样，尤其是在计算机逐渐普及的时代，利用多媒体计算机设计地理游戏，能极大的激发学生的学习兴趣。
地理谜语包括地名谜语和地理名词、地理事物谜语等，如“风平浪静”、“一模一样”、“千里戈壁”等形式来打中国城市名，这种方式能使学生在谈笑的情景中记住地名，以及加深对地理名词、地理事物的理解。
地理拼板是在规定的时间内让参加的学生各自拼同样大小的一幅中国政区拼板图，以准确迅速者为优胜。
漫游祖国游戏，用一幅《中国铁路干线和主要城市图》设计若干条旅游路线，并要求能够观赏到一定数量的名胜古迹，要求学生说出“旅游”时经过的铁路干线、主要城市、重要旅游胜地，起到熟悉和记住这些地理事物的作用。
找矿献宝，游戏时台上放三个盒子，一个盒里放着找矿题目的纸条，一个盒里放着各种矿产符号标签，另一个盒里放着各种矿物标本，黑板上挂着大幅的中国地图。参加找矿献宝的学生或小组代表依次一一上台，先摸题，再按照题目要求把相应的矿产符号标签，用大头针钉在中国地图的主要产地的位置上，然后从矿物标本盒里识别并拿出相应的矿物。此游戏可以让学生熟悉矿产资源以及我国矿产资源的分布。
此外，还可以组织演唱反映地区地理风情的民歌，朗诵歌颂祖国壮丽河山的诗歌，以及表演含有地理知识的相声等游艺活动。
2、地理竞技活动
地理竞技活动具有知识性、增智性、技巧性和一定的竞争性，可为学生提供自我设计、自我表现和获得成功的机会，不仅可以激发学生学习地理兴趣，扩大知识面，而且还可以使他们受到爱国主义、集体主义教育。
地理知识竞赛，如国情知识竞赛、环境知识竞赛、交通知识竞赛、乡情地理知识竞赛等；地理知识演讲比赛，比如确定某个专题，让参赛学生围绕主题在规定时间内完成演讲；学生地理报告会，可实现让少数学生做充分准备，经过教师指导，学生写出书面讲稿，然后给全班学生做地理报告。
组织此类活动，首先要注意命好竞赛试题（或演讲论题）；其次要制定出竞赛办法、评分标准和竞赛规则。竞赛开始时由教师宣布有关事项，公平竞争。最后应将竞赛结果公布，奖励优胜者，为今后开展类似活动打好基础。
通过地理竞技活动促进了学生对地理科学知识的理解和深化。
3、地理专题讲座
地理教师组织地理专题讲座，可以根据本班的情况具体而定。内容上可选择与当时形势结合紧密的时事政治地理，如世界环境日纪念活动等；或选择一些国家建设重大工程，如三峡水利工程、南水北调、京九铁路等。也可选择在课本中内容比较简略但与生产生活密切相关，应用频率大的某些地理专题知识，如梅雨、寒潮、台风、地震、洪涝、干旱等自然灾害地理。开展地理专题讲座，要认真收集资料，作好充分准备，讲得通俗易懂、生动有趣，时间也不宜过长。
4、地理模拟表演
表演课是以特定教学内容为依据，创设一定的人物、事件、情节和情景，通过学生扮演某种角色和参与表演活动来开展地理教学，完成教学任务的新课型。这类课首先要选择适当的教学内容或教材，不能盲目随意的使用；其次，教师的作用主要是精心设计教学场景，构建教学的具体实施策略，在学生尽情表演时发挥组织管理的功能，当好导演，从而使表演活动有声有色，有体验有收获。如在初中二年级地理第二节《气候多样 季风显著》中讲到降水分布时，以1600mm、800mm、400mm、200mm降水量为分界线，分别请同学描述一下不同降雨量的地区的人文社会、自然景观等情况。可先用多媒体播放在不同降雨量下的城市乡村的一些情况，然后将学生分为不同组或自愿配组，观察后讨论，最后各组选代表分别模拟当地居民，描述当地情况。这不仅锻炼学生的模拟表演能力，而且还培养他们的观察力和合作精神。
5、地理主题会
地理主题会的内容要选择具有思想性、地理性、典型性的题材，如“地球的家—太阳系”、“万里长江”、“东北老工业基地的改造”、“长江三峡工程的建设”等，环绕一个主题，采用朗诵、歌唱、快板、相声、讲故事、多媒体演示、放幻灯片等生动活泼丰富多彩的形式表现主题。在制作地理主题会的时候，首先开始就要做好准备工作，选好题材、分配角色、考虑他人参与（如音乐老师配合，邀请地理工作者、旅行者、地理专家等）。现就以《黄河》这一地理主题会为例：
第一部分，说明黄河的伟大和富饶，以朗诵的形式出现，加以快板；
第二部分，介绍黄河的历史，解放前为“兽河”、“灾河”，安排学生唱《黄河谣》，伴以朗诵说明黄河泛滥成灾，以及讲解1938年蒋介石人为扒堤罪行。
第三部分，解放后根治开发黄河有了新进展。学生自创“根治开发黄河”诗歌朗诵。
第四部分，放映彩色教学幻灯片《黄河》，配合放录音，展现黄河全貌。
第五部分，教师做简短有力的总结。
此外，还可以专门采用多媒体进行乡土地理展现等活动。以上这些活动可以单独进行，也可以通過课本知识串联起来进行，如讲到初中二年级第二节《气候多样 季风显著》时，可以巧用天气预报一天内同一时间不同地区天气状况，以此开头激活地理课堂，接下来设疑：在这种天气影响下的中国广大地区的气候相同吗？人民的生活状况、城市面貌、自然景观如何？接着用多媒体演示各个具有代表性的地方的人文自然景观，然后分组讨论、模拟表演。最后比较看哪个地区更适合居民居住，有利于发展经济，可采用辩论的形式，以此来进行整堂课。
1、地理游戏
地理游戏是融知识性、地理性、娱乐性为一体的一种地理活动，尤其适合课堂内进行，可以使学生提高学习兴趣，增进地理知识，丰富学习生活。地理游戏活动的内容丰富，形式也可灵活多样，尤其是在计算机逐渐普及的时代，利用多媒体计算机设计地理游戏，能极大的激发学生的学习兴趣。
地理谜语包括地名谜语和地理名词、地理事物谜语等，如“风平浪静”、“一模一样”、“千里戈壁”等形式来打中国城市名，这种方式能使学生在谈笑的情景中记住地名，以及加深对地理名词、地理事物的理解。
地理拼板是在规定的时间内让参加的学生各自拼同样大小的一幅中国政区拼板图，以准确迅速者为优胜。
漫游祖国游戏，用一幅《中国铁路干线和主要城市图》设计若干条旅游路线，并要求能够观赏到一定数量的名胜古迹，要求学生说出“旅游”时经过的铁路干线、主要城市、重要旅游胜地，起到熟悉和记住这些地理事物的作用。
找矿献宝，游戏时台上放三个盒子，一个盒里放着找矿题目的纸条，一个盒里放着各种矿产符号标签，另一个盒里放着各种矿物标本，黑板上挂着大幅的中国地图。参加找矿献宝的学生或小组代表依次一一上台，先摸题，再按照题目要求把相应的矿产符号标签，用大头针钉在中国地图的主要产地的位置上，然后从矿物标本盒里识别并拿出相应的矿物。此游戏可以让学生熟悉矿产资源以及我国矿产资源的分布。
此外，还可以组织演唱反映地区地理风情的民歌，朗诵歌颂祖国壮丽河山的诗歌，以及表演含有地理知识的相声等游艺活动。
2、地理竞技活动
地理竞技活动具有知识性、增智性、技巧性和一定的竞争性，可为学生提供自我设计、自我表现和获得成功的机会，不仅可以激发学生学习地理兴趣，扩大知识面，而且还可以使他们受到爱国主义、集体主义教育。
地理知识竞赛，如国情知识竞赛、环境知识竞赛、交通知识竞赛、乡情地理知识竞赛等；地理知识演讲比赛，比如确定某个专题，让参赛学生围绕主题在规定时间内完成演讲；学生地理报告会，可实现让少数学生做充分准备，经过教师指导，学生写出书面讲稿，然后给全班学生做地理报告。
组织此类活动，首先要注意命好竞赛试题（或演讲论题）；其次要制定出竞赛办法、评分标准和竞赛规则。竞赛开始时由教师宣布有关事项，公平竞争。最后应将竞赛结果公布，奖励优胜者，为今后开展类似活动打好基础。
通过地理竞技活动促进了学生对地理科学知识的理解和深化。
3、地理专题讲座
地理教师组织地理专题讲座，可以根据本班的情况具体而定。内容上可选择与当时形势结合紧密的时事政治地理，如世界环境日纪念活动等；或选择一些国家建设重大工程，如三峡水利工程、南水北调、京九铁路等。也可选择在课本中内容比较简略但与生产生活密切相关，应用频率大的某些地理专题知识，如梅雨、寒潮、台风、地震、洪涝、干旱等自然灾害地理。开展地理专题讲座，要认真收集资料，作好充分准备，讲得通俗易懂、生动有趣，时间也不宜过长。
4、地理模拟表演
表演课是以特定教学内容为依据，创设一定的人物、事件、情节和情景，通过学生扮演某种角色和参与表演活动来开展地理教学，完成教学任务的新课型。这类课首先要选择适当的教学内容或教材，不能盲目随意的使用；其次，教师的作用主要是精心设计教学场景，构建教学的具体实施策略，在学生尽情表演时发挥组织管理的功能，当好导演，从而使表演活动有声有色，有体验有收获。如在初中二年级地理第二节《气候多样 季风显著》中讲到降水分布时，以1600mm、800mm、400mm、200mm降水量为分界线，分别请同学描述一下不同降雨量的地区的人文社会、自然景观等情况。可先用多媒体播放在不同降雨量下的城市乡村的一些情况，然后将学生分为不同组或自愿配组，观察后讨论，最后各组选代表分别模拟当地居民，描述当地情况。这不仅锻炼学生的模拟表演能力，而且还培养他们的观察力和合作精神。
5、地理主题会
地理主题会的内容要选择具有思想性、地理性、典型性的题材，如“地球的家—太阳系”、“万里长江”、“东北老工业基地的改造”、“长江三峡工程的建设”等，环绕一个主题，采用朗诵、歌唱、快板、相声、讲故事、多媒体演示、放幻灯片等生动活泼丰富多彩的形式表现主题。在制作地理主题会的时候，首先开始就要做好准备工作，选好题材、分配角色、考虑他人参与（如音乐老师配合，邀请地理工作者、旅行者、地理专家等）。现就以《黄河》这一地理主题会为例：
第一部分，说明黄河的伟大和富饶，以朗诵的形式出现，加以快板；
第二部分，介绍黄河的历史，解放前为“兽河”、“灾河”，安排学生唱《黄河谣》，伴以朗诵说明黄河泛滥成灾，以及讲解1938年蒋介石人为扒堤罪行。
第三部分，解放后根治开发黄河有了新进展。学生自创“根治开发黄河”诗歌朗诵。
第四部分，放映彩色教学幻灯片《黄河》，配合放录音，展现黄河全貌。
第五部分，教师做简短有力的总结。
此外，还可以专门采用多媒体进行乡土地理展现等活动。以上这些活动可以单独进行，也可以通過课本知识串联起来进行，如讲到初中二年级第二节《气候多样 季风显著》时，可以巧用天气预报一天内同一时间不同地区天气状况，以此开头激活地理课堂，接下来设疑：在这种天气影响下的中国广大地区的气候相同吗？人民的生活状况、城市面貌、自然景观如何？接着用多媒体演示各个具有代表性的地方的人文自然景观，然后分组讨论、模拟表演。最后比较看哪个地区更适合居民居住，有利于发展经济，可采用辩论的形式，以此来进行整堂课。