【摘 要】
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中职生是中职校管理的客体,也是管理的主体。教育的理想境界不是管,而是导,唤起学生的主体意识,让中职生能认识自己,教育自己,改造自己,自觉不断前进。本文从如何建构和谐中
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中职生是中职校管理的客体,也是管理的主体。教育的理想境界不是管,而是导,唤起学生的主体意识,让中职生能认识自己,教育自己,改造自己,自觉不断前进。本文从如何建构和谐中职班集体谈谈个人的心得与大家共勉。
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