【摘 要】
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运用自编大学生教育技术使用行为问卷和大学生教育技术自我效能感问卷，对大学生进行调查发现，大学生教育技术使用行为存在性别差异。总体上，男生的教育技术使用行为频率要高于女生，其原因在于，男生对教育技术使用行为的自我效能感要显著高于女生。故应建立和谐平等的教育环境，树立女性榜样人物的模范作用和在课堂教学活动中创造女性体验成功的机会，以提高女大学生教育技术自我效能感。
【机 构】
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西北师范大学教育学院青海师范大学西宁市虎台中学,西宁810008
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运用自编大学生教育技术使用行为问卷和大学生教育技术自我效能感问卷，对大学生进行调查发现，大学生教育技术使用行为存在性别差异。总体上，男生的教育技术使用行为频率要高于女生，其原因在于，男生对教育技术使用行为的自我效能感要显著高于女生。故应建立和谐平等的教育环境，树立女性榜样人物的模范作用和在课堂教学活动中创造女性体验成功的机会，以提高女大学生教育技术自我效能感。
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