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摘 要 本文基于我五年教育教学工作展开，重点讲述打造绿色校园，班级文化的具体做法，通过具体做法阐述，目的是想唤醒更多的一线教育工作者，做一个有思想、有高度的班主任，做一个幸福的班主任，让广大教育工作者见证生命的成长，见证生命的绚丽光彩。
关键词 班级之魂；远方；电影课程；共读；1 1>2
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）31-0255-01
班主任，班级之魂
对于一个老师来说，什么是自己的家，那就是自己的一间教室。倘若一个校长的思想是一所学校的灵魂，无疑，每一间教室实质上是教师（尤其班主任）的人格或正或反的投射，所以说教师应在人格上不断自我完善，努力成为班级之魂。
班主任带班，是个矢量，除了大小，还有方向，很多时候，我们的老师都是低头拉车，却不能抬头看路，或者说很难停下我们匆忙的脚步，我常常思考，教育，需脚踏实地，更得仰望星空。如何更好地唤起孩子们对美好事物的欲求，让他们成为向学的生命，所以，我研究的第一个关键词为——远方。
一、远方
记得在有年开学初，我曾在班内做过一项调查，哪位同学知道胡适？谁阅读过他的著作？全班35人中，有一人曾零星读过他的书，全班有三个孩子只知道胡适这个人，其它人一无所知，我们的孩子追赶着时代的潮流，电子化产品占据也他们的绝大部分视线，看着我们的孩子被流行、庸俗的文化与各式各样的娱乐名星所包围的时候，怎么去突围，让我们的孩子去亲近文化，亲近大师，从而思考自己的人生，照亮自己的人生之路。如何在教育上去打破常规的、普通的、理想主义的班会，所以我开发我们班级的第一个课程——每周一记录片。
一学期，我们的孩子先后看了《先生》、《大师》两部优秀记录片中的部分内容，相继走进了像胡适、陈寅恪、陶行知、张伯苓、梁漱溟、竺可桢、老舍等大家，每周短短30分钟的记录片，为我们的孩子打开了另一番天地。
看完《先生》，彻彻底底的给我上了一课，将我的视野提升到了一个新的平台。或许在以前，我并不知道胡适、陈寅恪、陶行知、张伯苓、梁漱溟等这些名家。至此，我才知道，我是有多么无知。
百年之后，世界的数学史上定会有我的名字。……一孩子看完《大师》之陈省身如是说。
我满心的欢喜，也许我们的孩子对他们还只是零星的了解，评论还很是幼稚，但教育就是一种召唤，一种唤醒，冥冥之中，大师们远去的背影正为我们的孩子指引应他们未来的路，点燃他们心中的梦。班主任要让孩子们有梦、逐梦、圆梦。因为教育需要远方。
二、共读
怎么在孩子阅读的荒漠里出现了那么一泓绿洲？怎么让孩子爱上阅读？我开发出来班级一系列的共读课程，通过班会，感知阅读的重要，班级拟写了阅读愿景，阅读的目标，阅读的方式，阅读的奖励，阅读时间等开展阅读的详细步骤。
（一）一月共读一本书：三年的共读，我将与孩子们系统地读完哲学、人文、科学、文学等一些基础性的书目，一年共读十本左右，三年三十本，也许并不多，但我想，爱上阅读比读多少更重要，而经典的阅读，我们的孩子才会有更广阔的视角，更为深邃的见解，更加开阔的自己。
（二）家长赠书：每月末我会让家长为孩子们准备好下月的共读书目，并要求家长在书的扉页也写上对孩子的寄语，并选择时机很慎重的赠送。而当孩子们生日的时候，我也早早地让家长提前也孩子们准备好生日礼物，那就是一本书，然后由我在生日当天送上。
当看到家长每每在书的扉页中满满的写下对孩子的寄语，而孩子又在书中写下自己的读书体会，家长又回写寄语时，我想，爱就在这一来一往中升华，教育就蕴育其中。
（三）读书分享会：如何有效地检验学生们的阅读的质量，让阅读向深度拓展？班级就有了每月一次的读书分享会，通过交流互通有无，对阅读又一次细嚼慢咽，情感得到升华。
（四）个人阅读：作为一名班主任，沉潜下去，用阅读來武装自己，唯有阅读才能提供新鲜的血液。
唯有阅读，才让我们的讲台上更有底气，也充满慧气。
三、1 1>2
家庭教育对一个人的成长起到了举足轻重的作用，甚至从某种程度上说，学校教育是否成功，与家庭教育有着密切的关系。构建家长课程，让家长也懂得一些教育学、心理学、营养学等与孩子成长紧密相关的知识，是我们和家长双方都义不容辞的责任。为此，在班级中做了以下几件事：
（1）成立家长微信群，定期传播正确的家庭教育理念，传授科学的家庭教育知识，让家长掌握科学的育子方法，解答家长教育困惑。（2）让家长走进课堂，每周四利用德育课让一位家长来给孩子们上课。这样的管理就形成了立体化合力教育，使家庭教育与学校教育有机结合在一起，对于学生们出现的问题及时沟通、处理，教育效果异常显著。（3）邀请家长来校听课、研讨。邀请我们的家长朋友走进我们的课堂，让其充分参与进孩子的学习中去。
一学期以来，我正试图用自己不断地努力，让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家，坚持用文化育人，唤起孩子们对美好事物的欲求，都能成为一个个向学的生命。
四、总结
综上所述，本人有以下心得：
感悟在教育的星空下，我们不妨多一些仰望。
多一些仰望，就多一分气概，多一些仰望，就会多一些力量，多一些仰望，我们就将远离倦怠、告别迷茫。
我是教师，学生就是我的星星；
我是班主任，班级就是我的星空；
站在教育这方泥土之上，我就要相信脚下的肥沃，相信头顶上的星空。
我就要感谢命运，让我今生能如此幸运地陪伴着一群孩子，带着一个班……
因为，我们正在用最初的心，做永远的事。
关键词 班级之魂；远方；电影课程；共读；1 1>2
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）31-0255-01
班主任，班级之魂
对于一个老师来说，什么是自己的家，那就是自己的一间教室。倘若一个校长的思想是一所学校的灵魂，无疑，每一间教室实质上是教师（尤其班主任）的人格或正或反的投射，所以说教师应在人格上不断自我完善，努力成为班级之魂。
班主任带班，是个矢量，除了大小，还有方向，很多时候，我们的老师都是低头拉车，却不能抬头看路，或者说很难停下我们匆忙的脚步，我常常思考，教育，需脚踏实地，更得仰望星空。如何更好地唤起孩子们对美好事物的欲求，让他们成为向学的生命，所以，我研究的第一个关键词为——远方。
一、远方
记得在有年开学初，我曾在班内做过一项调查，哪位同学知道胡适？谁阅读过他的著作？全班35人中，有一人曾零星读过他的书，全班有三个孩子只知道胡适这个人，其它人一无所知，我们的孩子追赶着时代的潮流，电子化产品占据也他们的绝大部分视线，看着我们的孩子被流行、庸俗的文化与各式各样的娱乐名星所包围的时候，怎么去突围，让我们的孩子去亲近文化，亲近大师，从而思考自己的人生，照亮自己的人生之路。如何在教育上去打破常规的、普通的、理想主义的班会，所以我开发我们班级的第一个课程——每周一记录片。
一学期，我们的孩子先后看了《先生》、《大师》两部优秀记录片中的部分内容，相继走进了像胡适、陈寅恪、陶行知、张伯苓、梁漱溟、竺可桢、老舍等大家，每周短短30分钟的记录片，为我们的孩子打开了另一番天地。
看完《先生》，彻彻底底的给我上了一课，将我的视野提升到了一个新的平台。或许在以前，我并不知道胡适、陈寅恪、陶行知、张伯苓、梁漱溟等这些名家。至此，我才知道，我是有多么无知。
百年之后，世界的数学史上定会有我的名字。……一孩子看完《大师》之陈省身如是说。
我满心的欢喜，也许我们的孩子对他们还只是零星的了解，评论还很是幼稚，但教育就是一种召唤，一种唤醒，冥冥之中，大师们远去的背影正为我们的孩子指引应他们未来的路，点燃他们心中的梦。班主任要让孩子们有梦、逐梦、圆梦。因为教育需要远方。
二、共读
怎么在孩子阅读的荒漠里出现了那么一泓绿洲？怎么让孩子爱上阅读？我开发出来班级一系列的共读课程，通过班会，感知阅读的重要，班级拟写了阅读愿景，阅读的目标，阅读的方式，阅读的奖励，阅读时间等开展阅读的详细步骤。
（一）一月共读一本书：三年的共读，我将与孩子们系统地读完哲学、人文、科学、文学等一些基础性的书目，一年共读十本左右，三年三十本，也许并不多，但我想，爱上阅读比读多少更重要，而经典的阅读，我们的孩子才会有更广阔的视角，更为深邃的见解，更加开阔的自己。
（二）家长赠书：每月末我会让家长为孩子们准备好下月的共读书目，并要求家长在书的扉页也写上对孩子的寄语，并选择时机很慎重的赠送。而当孩子们生日的时候，我也早早地让家长提前也孩子们准备好生日礼物，那就是一本书，然后由我在生日当天送上。
当看到家长每每在书的扉页中满满的写下对孩子的寄语，而孩子又在书中写下自己的读书体会，家长又回写寄语时，我想，爱就在这一来一往中升华，教育就蕴育其中。
（三）读书分享会：如何有效地检验学生们的阅读的质量，让阅读向深度拓展？班级就有了每月一次的读书分享会，通过交流互通有无，对阅读又一次细嚼慢咽，情感得到升华。
（四）个人阅读：作为一名班主任，沉潜下去，用阅读來武装自己，唯有阅读才能提供新鲜的血液。
唯有阅读，才让我们的讲台上更有底气，也充满慧气。
三、1 1>2
家庭教育对一个人的成长起到了举足轻重的作用，甚至从某种程度上说，学校教育是否成功，与家庭教育有着密切的关系。构建家长课程，让家长也懂得一些教育学、心理学、营养学等与孩子成长紧密相关的知识，是我们和家长双方都义不容辞的责任。为此，在班级中做了以下几件事：
（1）成立家长微信群，定期传播正确的家庭教育理念，传授科学的家庭教育知识，让家长掌握科学的育子方法，解答家长教育困惑。（2）让家长走进课堂，每周四利用德育课让一位家长来给孩子们上课。这样的管理就形成了立体化合力教育，使家庭教育与学校教育有机结合在一起，对于学生们出现的问题及时沟通、处理，教育效果异常显著。（3）邀请家长来校听课、研讨。邀请我们的家长朋友走进我们的课堂，让其充分参与进孩子的学习中去。
一学期以来，我正试图用自己不断地努力，让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家，坚持用文化育人，唤起孩子们对美好事物的欲求，都能成为一个个向学的生命。
四、总结
综上所述，本人有以下心得：
感悟在教育的星空下，我们不妨多一些仰望。
多一些仰望，就多一分气概，多一些仰望，就会多一些力量，多一些仰望，我们就将远离倦怠、告别迷茫。
我是教师，学生就是我的星星；
我是班主任，班级就是我的星空；
站在教育这方泥土之上，我就要相信脚下的肥沃，相信头顶上的星空。
我就要感谢命运，让我今生能如此幸运地陪伴着一群孩子，带着一个班……
因为，我们正在用最初的心，做永远的事。