【摘 要】
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【正】《电工基础》教学应重视作为独立个体的学生在课堂教学中的各种需求和潜能,发挥师生之间的相互作用和创造力,以学生为主体,注重学生素质和能力的培养。一、创设情境,激
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【正】《电工基础》教学应重视作为独立个体的学生在课堂教学中的各种需求和潜能,发挥师生之间的相互作用和创造力,以学生为主体,注重学生素质和能力的培养。一、创设情境,激发自主创新探究电工类基础课一般通过举证电类自然现象、生活现象,观察实验现象,引发学生发现问题、提出问题,引发学生探索奥秘的兴趣,使思维活跃,开拓起来,无拘无束,充分发挥才智,自觉地积极地投入到创新的探究之中。例如,在教授《电工学》中有关磁场性质的课时,可用实物演示或充分利用现代化教学媒体设计实验过程。学生直观看到种种现象时,自然而然会在头脑中生
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