【摘 要】
:
多元智能理论认为人类有九种基本智能,这些智能不同组合表现出个体间智能差异。这种理论代表并预示着认知研究的发展趋势。本文以此为理论基础,研究如何将内省智能有效地运用
【机 构】
:
宝鸡文理学院外语系 陕西721013
论文部分内容阅读
多元智能理论认为人类有九种基本智能,这些智能不同组合表现出个体间智能差异。这种理论代表并预示着认知研究的发展趋势。本文以此为理论基础,研究如何将内省智能有效地运用到语言智能的培养中。自我认识能力是内省智能的特点,它在英语教学中的应用,能最大程度地提高理解力、记忆力、和创造力。
The theory of multiple intelligences states that humans have nine basic intelligences. These different intelligence combinations show the differences in intelligence between individuals. This theory represents and heralds the development trend of cognitive research. Based on this theory, the thesis studies how to apply introspection intelligence effectively to the cultivation of language intelligence. Self-awareness is a characteristic of introspective intelligence. Its application in English teaching can maximize understanding, memory, and creativity.
其他文献
各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局)、国土资源厅(局),中国人民解放军土地管理局,国务院第二次全国土地调查领导小组成员单位办公厅(室):rn第二
当今多媒体教学已广泛运用于课堂教学中,课堂上应用多媒体教学有优势,但也暴露了一些缺陷和不足,本文对高等数学教学中应用多媒体教学的优越性、注意事项以及教学效果谈一些
随着现代经济社会的快速发展和人们生活节奏的加快以致环境污染的日益加重,导致各种慢性病对人们的身心健康危害越来越大,疾病负担逐渐加重,生活质量由此相对降低。而社区卫生服
兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此在教学过程中,要让学生
学生的能力是多方面的,潜能是巨大的,能力的培养是多方位的,培养学生的能力也是多途径的,教学中,我重点培养学生的创新思维能力、观察力、想象力、动手能力、表达能力和应用
初中物理教学是物理教育的启蒙阶段。初中学生年龄小,好奇心强,他们学习物理的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。物理实验教学的首要任务是如何激发学生对学习物理的兴
培养和发展创新能力的核心是提高创造性思维能力,创新离不开创新能力,而创新能力的培养和发展的核心环节是创造性思维的培养。本文从创造性思维的特征、结构及培养等方面进行
传统的世界史教学存在一些问题,在世界史教学中突出文明史观,重新调整课程的内容,使教学内容系统化,教学过程中突出文明史观,在很大程度上能解决传统教学存在的问题,尤其重要
结合实践论述上好一堂理论课对教师的基本要求,本文对招聘教师及青年教师和评定教学质量提供了可资借鉴的参考价值.
教学是由“教”与“学”两方面构成的,二者是对立统一的辩证关系.“教”离开了“学”就没有对象;“学”离开了“教”就构不成教学过程.二者相互促进,不可分割.只有“教”与“