四次跨膜蛋白超家族成员与肿瘤的研究进展

来源 :中国细胞生物学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wenzhiqiang963
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
Tetraspanins又称四次跨膜蛋白超家族(transmembrane 4 superfamily,TM4SF),包含33个家族成员,通过形成二聚体或异二聚体,或与其他蛋白质分子如整合素、黏附分子、主要组织相容性复合体II类抗原(major histocompatibility complex class II,MHC II)、T细胞受体等相互作用,调控细胞黏附、增殖、组织分化、免疫反应等生物学过程。越来越多研究表明,一些TM4SF分子也与肿瘤发生发展密切相关,参与迁移、上皮?间质转化、血栓形成、肿瘤干细胞及外泌体信号转导等多阶段过程。对能够促进或抑制肿瘤发生发展的TM4SF功能和调控机制的深入了解,将为未来有针对性的靶向干预提供新的策略。
其他文献
热应激现象在奶牛养殖过程中普遍存在,其多发生在潮湿、炎热的夏季。热应激后,奶牛的产奶量、生产性能和品质都会下降,同时也会影响奶牛的繁殖性能及身体健康。由此可见,奶牛热应激的预防是养殖奶牛过程中的重点之一,应采取科学有效的措施,避免热应激的发生,提高养殖经济效益。
试验旨在研究黄芩苷对夏季泌乳奶牛生产性能、乳品质、血清指标和经济效益的影响。选取健康荷斯坦奶牛80头,随机分为2组,每组40个重复,每个重复1头牛。对照组奶牛饲喂基础饲粮,试验组在基础饲粮中添加10 g/(头·d)黄芩苷制剂。预试期7 d,正式试验期60 d。结果显示:两组奶牛均处于轻微热应激状态;添加黄芩苷可缓解奶牛直肠温度上升(P<0.05),提高奶牛平均日产奶量,增加奶牛干物质采食量,降低料
党的十九大确立了创新是引领发展的第一动力,高中通用技术课程标准(2017)中明确了创新设计作为该课程学科核心素养的重要组成部分,然而在通用技术课程的实践和有关调查中发现部分高中生的创新设计素养欠佳。深入通用技术教学实践,探求真实课堂中培养学生创新设计素养的教学模式、方法或策略,已成为“双减”政策下技术课程教学研究的热点。首先,本研究通过对高中通用技术课堂教学情况和现状的反思,确定了通过支架教学培养
问题情境教学是以发展学生核心素养为导向的一种教学模式,有利于培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格以及关键能力。数学课程要实施促进学生发展的教学活动,选择能引发学生思考的教学方式,强化情境设计与问题提出。在初中数学教学过程中,问题情境教学的实施方面还存在诸多问题。因此,本项研究主要解决以下三个问题:第一,问题情境教学在初中数学教学过程中的实施现状如何?第二,初中数学问题情境教学在实施过程中的影
在大力倡导素质教育的今天,学生创造性思维的培养至关重要。小学阶段是一个重要的阶段,在小学阶段,学生们会逐步认识到身边的事情。在这段时间里,培养学生的创新精神是极为重要的环节。通过对学生进行科学的启蒙教育,可以帮助他们在获取真实知识的同时,对他们的思维素质进行优化,从而提高他们的科学素质。随着综合国力的发展,我们国家需要大量的创新型人才,然而创新精神和能力的培养来源于教育,所以,为了顺应时代发展,培
选用体况良好,月龄、产奶量(32 kg/d)和泌乳天数均接近的泌乳奶牛20头,平均分成2组,分别饲喂中链脂肪酸日粮(中链脂肪酸饲喂量50 g/头,试验组)和普通日粮(对照组),奶牛自由采食和饮水,试验期2个月,研究中链脂肪酸日粮对泌乳奶牛生产性能以及部分血液指标的影响。结果显示:中链脂肪酸日粮对泌乳奶牛的产奶量、乳蛋白含量和细菌数影响不显著,但可明显提高乳脂率,显著降低牛乳中的体细胞数和尿素氮含量
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、形象化的场景,提升学生的学习体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的思维能得到发展的教学方法。小学数学应用情境化教学已经成了教师发展的共识,但在实施过程中还存在情境单一、情境内容趣味性不足等情况,需要针对现有的问题研究具体对策,以此提升情境教学在小学数学课堂中的作用与效果。
在开放的当代艺术文化语境之下,艺术家试图寻求越来越广泛的探索方式,以拓展自身艺术的语言边界,跨媒介与材料的创作也成为艺术家们普遍打开自我艺术之表达的路径。陶瓷与大漆作为一种具有深厚文化属性的古老媒材,在今天的跨媒介运用中,也成为彼此对话与融合的对象。事实上,这种融合早就具有悠久的历史传统,漆陶艺术的结合充分挖掘着这两种材质的内在物性并通过艺术家的创造实现材料间的完美互补与平衡,经由可见可触感的材料
在初中语文阅读教学中,现当代散文作为其重要组成部分,其具有情感美、意境美和形象美的特点。因此,它不同于其他文体的教学,需采用有针对性的教学方法进行渗透。近年来,随着新课改措施的不断推进,现当代散文课堂开始引入新的教学方法。鉴于情境教学法能在现当代散文教学中塑设出符合学生学习特点、顺应时代发展的教学情境,而通过这些情境能够进一步激发学生的学习兴趣、增强学生的情感体验,进而帮助学生能够深入理解并掌握学
新冠肺炎疫情期间直播带货呈井喷式发展,一时间明星、网红、新闻主播、领导干部等纷纷加入直播浪潮。一场浩浩荡荡的“全民带货”热背后,却有诸多问题待冷却分析。文章在梳理直播带货热背后逻辑的同时就“全民带货”浪潮暴露的诸多问题,包括网红明星、新闻主播、领导干部等传播主体及平台、市场等传播环境现状作出批判性考量,旨在引发关于探索健康可持续的互联网新型经济模式的思考。