高职体育教师在体育测试中要能够对数据进行分析，以便更好的认识到体育测试和教学质量之间的关系，并能够根据学生的体育测试成绩来制定教学计划、内容，以此更好地促进学生体育成绩的提升。高职院校在发展中大部分学生对体育健康测试的认识严重不足，这样就使得大部分学生在体育健康测试中采用敷衍的状态，在实际测试工作中很多上级部门不能主动地参与到测试工作中。为此，高职院校首先要能够在思想上认识到体育测试的重要作用，并能够以积极的心态参与其中，在具体测试中要能够实行小组负责制，通过小组成员之间的密切配合，彼此协调，以此保证健康测试工作的顺利进行。
　　1 大学生体质健康测试机制的意义
　　随着社会科技的快速发展，高职大学生的日常业余生活也越来越多样化，但同时也促使大学生的身体体质不断下降，所以对高职大学生的体质健康测试机制的建立，不仅有益于高职大学生的体质健康体系保障的构建，从而为大学生提供多元化的体质健康服务，并有利于符合高职大学生的体质健康特征的保障体系的构建，还可以促使高职院校有效地掌握大学生体质健康的状况调查，从而促进高职院校的大学生体质健康的培养。
　　2 高职院校大学生体质健康测试过程中的不足
　　2.1 体质健康测试的宣传力度不够
　　高职院校体育教学中教师在教学中并没有对测试项目和方法对学生进行讲解，这样就使得学生在测试过程中负责测试地教师要对学生讲解测试的方法，但是在较短的时间内学生不可能完全理解测试规则和内容，也就不能取得较好的测试结果。
　　2.2 对体质健康测试的认识有待提升
　　高职学生对体质健康的认识不足，高职院校在发展中大部分学生对体育健康测试的认识严重不足，这样就使得大部分学生在体育健康测试中采用敷衍的状态，学生在体育测试之前也不会主动练习相应的测试项目，甚至在测试过程中也不按照要求穿着相应的服装，也就会影响到测试的准确性和安全性。
　　2.3 体育健康测试的监督体系有待完善
　　高职体育教学中缺乏相应的监督体系，在实际测试工作中很多上级部门不能主动地参与到测试工作中。对于一些体育测试上报的数据也是采用敷衍的态度，不能很好地反映真实的体育测试情况，对于上级要求的一些数据甚至会修改相应的数据，正是因为缺乏相应的监督机制才会出现上述问题。
　　3 大学生体质健康测试机制的改革策略
　　3.1 促进体质健康测试机制的完善
　　高职院校的领导者以及相关部门，严格落实大学生的体质健康测试的相关制度，明确以体质健康为目标，对于大学生的体质健康测试数据进行整理，慢慢地建立健全测试机制的管理与运作，加强制度是落实与管理。同时，建立常规化的以及可行性的课余体育锻炼教学，有效的针对学生进行具有操作锻炼的课余课程，有益于学生课余锻炼体质效果的提升。结合院校的器材设备、场地大小以及时间安排，合理的策划学生的课余锻炼课程，从而促进大学生体质健康测试数值的有效提升。
　　3.2 加强学生体质健康机制的宣传
　　结合院校是实际情况，积极利用院校的宣传部，广播部以及校园网等宣传渠道，积极的宣传体质健康的意识以及锻炼小常识等，强化学生对于身体健康重要性的认知，利用多元化的宣传方式，引导学生健康生活。同时，院校可以定期组织运动文化活动，促使校内师生享受愉悦的运动文化，从而推动体质健康机制的宣傳力度。
　　3.3 加强体质健康测试的管理体系的完善性
　　随着信息科技的快速发展，高职院校可以积极引进网络信息技术，建立完善的管理体系。首先，完善学生体质数据的采集并整理分析，进行测试设备的标准统一化管理。在系统平台上，设置合理科学性的引导信息，学生可以利用信息数据系统的体质健康测试信息，准确的了解自身的体质健康数据，并可以依据信息数据系统的提示，进行运动锻炼，有效地改善自身的体质健康。其次，利用信息数据系统，及时建立评价反馈机制，不断的完善优化体质健康的测试机制的建设，并应对实际情况，及时调整修订，促进院校对学生体质健康数据的掌握。最后，高职院校针对大学生每年的体质健康测试，要建立科学性的评价体系，并与学生的学业以及评优评奖一起考核，促进学生对体质健康水平的重视。同时，加强学生的体质健康数据档案的建设，并随着学生的学习档案一起流动。
　　3.4 成立专门的体质健康测试部门
　　体育测试中需要各个学校之间的密切配合，在测试过程中不仅需要医务部门提供一定的医疗帮助，提供一些高职学生的一些基本信息。此外，还需要其他部门的参与，并且能够成立相应的领导小组。如果仅仅依靠教育部门去协调是不能很好地完成测试工作。在具体测试中要能够实行小组负责制，通过小组成员之间的密切配合，彼此协调，以此保证健康测试工作的顺利进行。
　　本文系黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目《高职学生体质健康发展的有效途径研究与实践》项目编号：SJGZY2019076。
　　（作者单位：黑龙江农业工程职业学院）