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小学体育教学是中小学校教育教学的重要组成部分，创设小学体育课程可以教授学生健康知识，增强学生体质，锻炼学生运动能力。新课程改革要求学生德智体美劳全面发展。随着科技的发展和素质教育的深化，对小学体育教学的要求也越来越高，在小学体育教学过程中应用信息技术能够充分调动学生学习兴趣，提高小学生学习体育知识的积极性，提升小學体育教学的有效性。本文将分析现今小学体育教学过程中存在的问题，探讨在小学体育教学过程中运用信息技术教学对学生学习的积极作用，研究信息技术与小学体育教学进行整合的有效途径。
新课程改革的背景下，传统的小学体育教学模式已经不能满足学生发展需求，处于小学阶段的学生是身心发展的黄金阶段。作为教育工作者应该意识到，在开展小学体育教学时不能只注重锻炼学生的身体素质，要以培养学生整体的核心素养作为重点教学目标，开展科学合理的小学体育教学，可以提高小学体育教学工作的有效性。
1 现今小学体育课堂教学上存在的问题
1.1 轻视小学体育教学的重要性
在新课改的不断推动下，小学体育教学的地位虽得到一定程度的提高，但从现今情况来看，绝大部分教育工作者对体育教学仍不够重视。小学体育课程经常被其他教师看做成主门课程的附着课，在其他学科教学进度较慢时，常常会占用体育课程时间去开展学科教学;学生也将体育课程当做放松的游戏课。无论是教师还是学生对学习体育知识的重视程度普遍偏低。
1.2 教学模式单一
小学体育教师在开展体育教学时，常采用传统的教学方法，灌输性地教授学生体育理论知识，只注重学生体育成绩忽视学生在学习体育过程中的表现和品质。体育课堂纪律散漫，体育教学内容多半是自由活动或简单的游戏活动。
1.3 小学体育教学缺乏现代信息设备
经过观察可以发现，现今很多学校没有给小学体育教学提供具有现代信息设备的体育馆，小学体育教师在实际教学过程中也没有合理地使用现代化信息技术，阻碍了信息技术在小学体育教学中的应用，因此学生也不能有效地学习小学体育学科知识。
2 在小学体育教学过程中融入信息技术进行教学的积极作用
2.1 能够调动学生学习的自主性
在传统的体育教学课堂上，教师常让学生自由活动，即便是组织集体活动，学生的参与度也不高，这非常不利于学生系统地学习小学体育知识。在小学体育教学过程中使用信息技术教学，可以使教学内容更加形象生动，有助于调动学生学习积极性，让学生产生学习小学体育理论知识的兴趣。合理地使用信息技术教学能够让学生自行在网络上获取相关信息，培养学生自学能力。
2.2 能帮助学生有效地学习小学体育知识
小学体育学科的教学多半采用实践教学，对基础理论知识的传授较少，学生在未掌握理论基础知识就进行实践，对很多内容一知半解，不利于学生发展。在实践教学前运用信息技术可以很好地教授学生学习小学体育基础理论知识，通过观看马拉松、奥运会等大型体育竞赛可以有效的激发学生对体育项目的兴趣，更乐于学习体育知识，对学生全面发展具有极大帮助。
3 在小学体育教学中合理应用信息技术的方式
3.1 建立完善的信息技术设施，平衡教学资源
完善信息技术是开展现代化教学的基础，在教育工作中合理地使用信息技术能够有效的促进教学质量，更好的落实素质教育理念。现今我国教学资源分配十分不平衡，在一些发达地区，如上海、广州等城市，教学资源比较充沛，教师整体教学素养较高，信息技术在教学中的应用也比较充分;但在发展较为落后的地区，如甘肃、西藏等城市，教学资源较少，信息技术设备并不完善，缺乏信息技术在教学中的应用。因此应合理平衡教学资源，重视偏远地区小学体育教学的信息化，让身处在偏远地区的教师通过信息技术更新教学理念，培养学生整体的核心素养，促进学生全面发展。
3.2 提升小学体育教师信息技术水平，提高教学素养
小学体育教师要更新教育理念，掌握科学的教学思想和教学理论，将信息技术与小学体育教学有机结合，根据学生发展水平合理地指导。因此，小学体育教师要重视自身应用信息技术进行教学的水平，扎实体育教学理论，针对学生发展水平和学生特点选取正确的教学内容，并进行合理的指导。在教学过程中要时刻以学生作为学习的主体者，培养学生创新精神和实践能力，响应国家教育理念，提高自身的教学素养。
3.3 将信息技术与小学体育教学进行有效整合
在小学体育教学中应用信息技术能够打破传统的教育理念，创新了教育方法。教师可以通过多媒体展示学科知识，减少了传统板书占用的课堂时间，提高了课堂教学的有效性。因此，小学体育教师在应用信息技术向学生讲授体育学科基础理论知识前，要对课堂教学内容进行归纳总结，更有效的利用多媒体信息技术;在课堂教学中，要关注学生学习情况，针对学生特点和发展播放音频、动画等调动学生学习积极性。
4 总结
小学体育对培养学生综合素质十分重要，不仅可以促进学生身体素质得到提高还可以增强学生合作精神和竞争意识，对学生整体发展都是非常有益的。信息技术在教学中的应用能够有效地提高教学质量，对教学工作的开展也具有重大意义，作为教育工作者要重视信息技术在小学体育教学中的应用，让小学生在学习体育知识的过程中，得到德智体美劳全面发展。
（作者单位：1浙江省宁波市宁海县山水小学 ;2浙江省宁波市宁海县华山小学）
新课程改革的背景下，传统的小学体育教学模式已经不能满足学生发展需求，处于小学阶段的学生是身心发展的黄金阶段。作为教育工作者应该意识到，在开展小学体育教学时不能只注重锻炼学生的身体素质，要以培养学生整体的核心素养作为重点教学目标，开展科学合理的小学体育教学，可以提高小学体育教学工作的有效性。
1 现今小学体育课堂教学上存在的问题
1.1 轻视小学体育教学的重要性
在新课改的不断推动下，小学体育教学的地位虽得到一定程度的提高，但从现今情况来看，绝大部分教育工作者对体育教学仍不够重视。小学体育课程经常被其他教师看做成主门课程的附着课，在其他学科教学进度较慢时，常常会占用体育课程时间去开展学科教学;学生也将体育课程当做放松的游戏课。无论是教师还是学生对学习体育知识的重视程度普遍偏低。
1.2 教学模式单一
小学体育教师在开展体育教学时，常采用传统的教学方法，灌输性地教授学生体育理论知识，只注重学生体育成绩忽视学生在学习体育过程中的表现和品质。体育课堂纪律散漫，体育教学内容多半是自由活动或简单的游戏活动。
1.3 小学体育教学缺乏现代信息设备
经过观察可以发现，现今很多学校没有给小学体育教学提供具有现代信息设备的体育馆，小学体育教师在实际教学过程中也没有合理地使用现代化信息技术，阻碍了信息技术在小学体育教学中的应用，因此学生也不能有效地学习小学体育学科知识。
2 在小学体育教学过程中融入信息技术进行教学的积极作用
2.1 能够调动学生学习的自主性
在传统的体育教学课堂上，教师常让学生自由活动，即便是组织集体活动，学生的参与度也不高，这非常不利于学生系统地学习小学体育知识。在小学体育教学过程中使用信息技术教学，可以使教学内容更加形象生动，有助于调动学生学习积极性，让学生产生学习小学体育理论知识的兴趣。合理地使用信息技术教学能够让学生自行在网络上获取相关信息，培养学生自学能力。
2.2 能帮助学生有效地学习小学体育知识
小学体育学科的教学多半采用实践教学，对基础理论知识的传授较少，学生在未掌握理论基础知识就进行实践，对很多内容一知半解，不利于学生发展。在实践教学前运用信息技术可以很好地教授学生学习小学体育基础理论知识，通过观看马拉松、奥运会等大型体育竞赛可以有效的激发学生对体育项目的兴趣，更乐于学习体育知识，对学生全面发展具有极大帮助。
3 在小学体育教学中合理应用信息技术的方式
3.1 建立完善的信息技术设施，平衡教学资源
完善信息技术是开展现代化教学的基础，在教育工作中合理地使用信息技术能够有效的促进教学质量，更好的落实素质教育理念。现今我国教学资源分配十分不平衡，在一些发达地区，如上海、广州等城市，教学资源比较充沛，教师整体教学素养较高，信息技术在教学中的应用也比较充分;但在发展较为落后的地区，如甘肃、西藏等城市，教学资源较少，信息技术设备并不完善，缺乏信息技术在教学中的应用。因此应合理平衡教学资源，重视偏远地区小学体育教学的信息化，让身处在偏远地区的教师通过信息技术更新教学理念，培养学生整体的核心素养，促进学生全面发展。
3.2 提升小学体育教师信息技术水平，提高教学素养
小学体育教师要更新教育理念，掌握科学的教学思想和教学理论，将信息技术与小学体育教学有机结合，根据学生发展水平合理地指导。因此，小学体育教师要重视自身应用信息技术进行教学的水平，扎实体育教学理论，针对学生发展水平和学生特点选取正确的教学内容，并进行合理的指导。在教学过程中要时刻以学生作为学习的主体者，培养学生创新精神和实践能力，响应国家教育理念，提高自身的教学素养。
3.3 将信息技术与小学体育教学进行有效整合
在小学体育教学中应用信息技术能够打破传统的教育理念，创新了教育方法。教师可以通过多媒体展示学科知识，减少了传统板书占用的课堂时间，提高了课堂教学的有效性。因此，小学体育教师在应用信息技术向学生讲授体育学科基础理论知识前，要对课堂教学内容进行归纳总结，更有效的利用多媒体信息技术;在课堂教学中，要关注学生学习情况，针对学生特点和发展播放音频、动画等调动学生学习积极性。
4 总结
小学体育对培养学生综合素质十分重要，不仅可以促进学生身体素质得到提高还可以增强学生合作精神和竞争意识，对学生整体发展都是非常有益的。信息技术在教学中的应用能够有效地提高教学质量，对教学工作的开展也具有重大意义，作为教育工作者要重视信息技术在小学体育教学中的应用，让小学生在学习体育知识的过程中，得到德智体美劳全面发展。
（作者单位：1浙江省宁波市宁海县山水小学 ;2浙江省宁波市宁海县华山小学）