【摘 要】
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摘 要： 在高中物理教学过程中，面对人体内力做功的有关问题时，很多同学感到很棘手，往往是凭感觉作答而导致错误，甚至个别教师对此也感到困惑，不能对相关问题进行全面分析和解释。作者结合教学中碰到的实例对人体内力做功的问题作探究。 关键词： 内力做功 位移 力 分析 高中物理教材中功的定义为“力与力方向上的位移的乘积”。细细推敲就会发现，功的定义有点笼统，此处所说的“位移”到底是谁的位移，不够明确，
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摘 要： 在高中物理教学过程中，面对人体内力做功的有关问题时，很多同学感到很棘手，往往是凭感觉作答而导致错误，甚至个别教师对此也感到困惑，不能对相关问题进行全面分析和解释。作者结合教学中碰到的实例对人体内力做功的问题作探究。
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值得一提的是，单纯由于内力做功不可能使物体组的平动动能增加，还必须借助于外力。也就是说：这些外力虽然不做功，但它们可以使内力所做的功的一部分（对应的能量）转化为物体组的平动动能；定量地说，它们可以控制究竟有多少内力功（对应的能量）能够转化为质点组的平动动能，其效果就跟它们自己做功一样。也正是由于这一点，才常常引起人们的误会。
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I. Mea