【摘 要】
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<正>课堂提问是一种有效的教学组织形式,它既是一种教学手段,更是一种教学艺术,课堂提问艺术对于提高课堂教学质量有着很重要的关系。笔者结合初中英语课堂教学,就提高课堂提
【机 构】
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江苏省扬州经济技术开发区实验中学,
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<正>课堂提问是一种有效的教学组织形式,它既是一种教学手段,更是一种教学艺术,课堂提问艺术对于提高课堂教学质量有着很重要的关系。笔者结合初中英语课堂教学,就提高课堂提问有效性的策略进行探讨。一、纠正课堂提问的三类偏差由于一些教师对课堂提问缺乏必要的思考和研究,使得提问环节在课堂教学中还存在一定的偏差,这些偏差必须得到纠正。1.纠正无意义的偏差。提问的问题要有明确的目的和指向,才可称得为"有意义"问题。但是,
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