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【摘
小学数学教学“大道理”之深析
【摘 要】
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【摘 要】“大道理”的提炼既应重视视角的广度，也应关注分析的深度，由此才能对全部内容的教学起到“以大驭小”的作用。具体地说，小学“数的认识与运算”与几何内容的教学不仅应当分别突出“比较”与“度量”这两个关键词，也应指明进一步努力的方向，即对于“数学结构”的整体性认识，以及对于“度量几何”与“直观几何”的必要超越。 【关键词】“大道理”;广度与深度;高观点指导下的小学数学教学 笔者在《研究背景与
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2021年5期
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