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针对地方高校普遍存在的"知识讲授主导课堂"的现象,探索基于MOOC的三阶段翻转课堂教学模式改革,通过在"课前、课中、课后",利用"线上、线下、线上"手段,完成知识"传授、内化、再内化"的教学过程,实现变"教"为"导",变"听"为"学",达到提高知识内化效率、提升课堂教学效果的目的。
面向MOOC的三阶段翻转课堂教学模式探索
【摘 要】
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针对地方高校普遍存在的"知识讲授主导课堂"的现象,探索基于MOOC的三阶段翻转课堂教学模式改革,通过在"课前、课中、课后",利用"线上、线下、线上"手段,完成知识"传授、内化
【机 构】
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湖南理工学院;
【出 处】
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中国教育信息化
【发表日期】
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2015年02期
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通[2014]247号-365,湘教通[2013]223号);电子信息工程专业国家专业综合改革试点建设项目(教高司函[2013]56号);湖南省高校科技创新团队支持计划(湘教通[2012]318-18)
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