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认知是学生在课堂上学习新知识的重要媒介,在新课标背景下,高中数学教师应为课堂教学增设认知环节,加大认知引导的有效性,培养学生的自主探究意识,从而提高课堂教学质量.本文结合教学实践,对此进行了探究.
增设认知情节,培养探究意识——谈高中数学课堂教学的有效认知
【摘 要】
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认知是学生在课堂上学习新知识的重要媒介,在新课标背景下,高中数学教师应为课堂教学增设认知环节,加大认知引导的有效性,培养学生的自主探究意识,从而提高课堂教学质量.本文
【机 构】
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南京二十九中高中部
【出 处】
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数学学习与研究：教研版
【发表日期】
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2018年19期
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