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一年级学生在入学之前就展开了对数的初步学习,但是实际上,小学一年级的数学教学应该放慢下来,原因在于尽管学生对于数的概念有了基础,却是不够完善、不够全面的.因此,教师还是有必要基于学生的实际学情,采取针对性的教学方式,逐步引导学生掌握数的概念,实现对学生数感的培养.
基于学情培养一年级学生的数感
【摘 要】
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一年级学生在入学之前就展开了对数的初步学习,但是实际上,小学一年级的数学教学应该放慢下来,原因在于尽管学生对于数的概念有了基础,却是不够完善、不够全面的.因此,教师还
【机 构】
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甘肃省合水县西华池小学
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2021年2期
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