【摘 要】
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带着思考,笔者在初中英语教学中进行了一系列的尝试,现就其中一节课做些分析(这节课是笔者在六年级的一次区级公开课上进行的一次课堂实践)。这节课从一个猜谜游戏出发,以旧
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带着思考,笔者在初中英语教学中进行了一系列的尝试,现就其中一节课做些分析(这节课是笔者在六年级的一次区级公开课上进行的一次课堂实践)。这节课从一个猜谜游戏出发,以旧带新,通过让学生看看儿时的照片猜猜照片里的那个他/她是谁,并猜测他/她可能会成为什么职业,得以教授新词。本课时出现较多与“职业”有关的词汇,通过让学生观看一段姚明的公益短片,利用竞赛的形式复习职业的名称,并自然过渡到操练本课时重点句型这一环节。
With my thinking, I made a series of attempts in junior high school English teaching. I will analyze one of the classes now. (This lesson is a class practice conducted by the author in a grade-6 open class at the sixth grade.) The lesson starts with a guessing game, takes the old look, guesses what the he / she is in the photo by letting the student look at her childhood photos, and guessing what career he / she may be in to be able to teach new words . Many lexicon related to “Occupation ” appear in this lesson. By letting students watch a video of Yao Ming, review the name of the occupation in the form of contest and make a natural transition to the key sentence pattern of this lesson.
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新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是,如果物理教师对于教学不做任何反思,对教学又不做认真思考,“上课时,只是就事论事地