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数学本身就是一门相对枯燥和抽象的学科,很多学生在学习的过程中都会感觉比较吃力.在新课程理念的指导下,数学教师应结合学科特点和学生的发展水平,构建以学生为主体激励机制,充分调动学生学习数学的积极性和主动性,切实提高教学效率.
巧借激励机制优化初中数学教学
【摘 要】
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数学本身就是一门相对枯燥和抽象的学科,很多学生在学习的过程中都会感觉比较吃力.在新课程理念的指导下,数学教师应结合学科特点和学生的发展水平,构建以学生为主体激励机制
【机 构】
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江苏省常州市滨江中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2018年6期
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