[摘 要]维护建造校园景观的舒适宜人是当前高校建设的重要任务之一。高等学校，尤其是一些拥有悠久历史的老校园，该怎样进行景观改造，来适应时代发展对高等学校的期望要求，成为当务之急。文章从校园景观改造的高校旧建筑、校园景观及交通方面存在的主要问题几个方面入手，探究高校景观更新应遵循的原则和方法。
　　[关键词]高校校园景观；旧景观改造；园林更新
　　中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）48-0021-01
　　1高校校园景观现状概述
　　大众评判一个校园景观好坏的主要标准，往往是看这所校园有无最大程度的保有原建筑外观的原有风格和外貌，留存有校园的文化精神特质，满足师生日常的学习生活需要。所谓校园景观，除了校园中被绿化的地方，一定具有设施围合的场所，如操场、广场等开放空间为基础的所有的自由公共空间而形成全部空间都应包括在内。校园景观中原生的花草树木、建筑、等，这些公共自由的环境为校园的学生、老师提供了良好的交流、学习、和运动的地方，提供了良好的心情。成功的校园景观不仅指是浑然天成的校园景物，富含了校园精神和校园文化的校园尽管更应包括在内。
　　进入千禧年，我国高校也迎来了建设大学的热潮，除了保留和改造充满历史价值的建筑物，拆除和重新建设废旧校园景观管的热潮兴起。新校的建设不仅大大改善了高校的办学条件，提高了整体办学水平，更体现学校的综合实力。高校修建设计建造的具有现代化风格的建筑，使其与传统建筑形成强烈的对比。一些高校把老校区作为高校文化精神传承的根基，与此同时又保留着鲜明的进步和创新意识。具体表现在校园景观的改造更新上，除了采用现代建筑设计、建筑结构、新型材料等当代建筑手法来赋予校园更多新鲜元素，历史的痕迹的保留和文化特色的发掘传承也成为常规改造手段。如何改造老校区景观，在保留原有特色的基础上发挥其现时价值，成为摆在更新改造工程面前的现实问题。老校区校园的更新改造主要包括建筑物、绿地和道路的新建和改造。寻求景观改造的合理化，实现新旧建筑的更新交替与绿地景观之间的融合，成为改造过程中的重点。
　　2高校老校区景现状与存在问题
　　高校校园的绿地景观，展示着一所高校的风貌，更潜移默化地传承着高校留存已久的精神内核与良好品质。我国高校的老校区校园绿地景观多数都保持着一个比较传统的、高度相似一致的风貌。每所高校都拥有自己的发展历史，而校内所存的旧建筑又大都为是学校发展的产物。我国从上世纪中叶开始的校园绿化工作，鉴于当时的校园建筑用地充足，故绿化面积偏大，绿化的主要模式是依靠大规模栽树，搭配着新培育的绿化树种。而高校校园建筑建筑使用至今，有的是近代建筑，多数则是新中国成立后高校重建时建造的，使用到不合理，造成今天的老校区校园绿化存在诸多问题：第一在结构上，部分建筑年久失修，稳定有余，美化不足，像教学楼、师生宿舍等建筑物前后种植的高大乔木稳固性堪忧，造成不少安全隐患；内部装修和设施陈旧落后，存在不同程度的危险，成为日常校园活动的安全隐患。其次绿化植物树型不够美观，影响建筑物的采光；而树木老龄化，树木表面锈蚀、腐烂和损坏严重，不仅影响美观和使用，更无法适应当前高校师生工作和学习的需求。另外绿化结构不合理，缺少立体化种植，存在飘絮、枯枝断落，易发生病虫害等问题，影响校园美观，存在飘絮、枯枝断落，易发生病虫害等问题，影响到校园美观的美观程度。很多高校校园常采用自然风貌，老校区的旧建筑，不仅见证着学校从创建到发展壮大的历史，更兼具时代特色，承载着特殊的历史、文化、记忆，因此对于高校旧建筑的拆除重建或改造利用，慎重原则要放在第一位，大面积单一种植的方式进行绿化，随着高校发展的发展进程，不但会丢失师生对校园的认同感，更会切断大学的文脉，得不偿失。
　　3园林更新依据的原则及策略
　　3.1彰显地域性特色的设计原则
　　特定地点或地区的自然环境，如地理区位、地形、地貌、植被水文、地质和气候条件等，都属于地域性特征；另外人工环境特征，比如当地的民风民俗，都是地域性特色的集中体现。地域性特色构成了大学校园景观的自然基础。在气候条件特殊的区域，对校园景观的影响尤为显著的因素便是地域性特征。在印度尼西亚大学，富有经验的建筑师们利用校舍宽大的出檐形成阳光下的荫凉；而拥有宽敞的校园基地的纽约罗彻斯特理工学院则倚靠多雪的气候环境设计出相当密集的校舍，从而为学生节省了往来校园的时间，避免了在室外的长距离奔波。从地域性角度塑造大学校园景观，可以说是贯彻回归校园景观自然基础的最好写照。不仅具有文化价值，更奠定了校园景观人文性和多样性的真实基础。
　　3.2校园文化寓于校园景观之中
　　塑造历史校园景观不能脱离时代，展示学校历史的同时，同样也不能隔断学校的发展历史与纹脉。校园景观改造更新不仅要用心分析传统环境的内涵，更要创造与之协调发展的新形象，通过与自己所处历史位置相称的形式来实现校园生活和文化傳统历史连续性的完美诠释。高校校园的建造往往都经历了一个较长的发展过程，在此过程中诞生了许多值得纪念和保留的，与之相对应不同的发展时期也在校园中留下了各自的痕迹。新校园景观设计必须要考虑传承校园历史，以全新的手段展示学校的积淀，这样新校园才可以延续学校长久以来保留下的珍贵记忆。随着历史的逝去有些具有历史意义的建筑就再也无法追回，例如那些熟悉的校园景观环境，更新的校园景观可以展示历史，却不能复原建筑原貌。高校校园景观更新改造的目的就在于学生走在新校园里仍能唤起对老校园的珍视，能追溯感受校园的过去，让学生依然保留着对老校园的记忆，让学校历史在这里得到传承，使老校园里的历史纹脉得到延续。
　　3.3蕴含富有生气的校园人文气息
　　校园景观建设中非常重要的一个环节，即通过校园景观来宣传学校的教学宗旨、校风校训、优良传统、学术氛围、学生精神风貌。空间方面，除了分割合理，还需着重显示中心区轮廊，突出方位标志，创造便捷直达的道路，保证视线走廊通透、聚焦。户外学习空间方面，结合本身自然环境，可多利用用植物，包围成半封闭空间，间或错落着方便休息的坐凳、亭廊、花架等设施。尺度上不仅要满足舒适、安全、方便管理等原则，还需注意营造形宽敞明亮的采光环境，室外家具和设施也应满足符合学生尺度和行为模式的条件。斯坦福大学校园就在新校园景观设计中，暗含宣扬校园文化，展现学生风采的理念，不仅使新校园充满生气，充满时代气息，也更贴近学生给学生创造了这样一个“室外工厂”，为校园创造了灵活可变的、富有人气的校园景观。
　　结语
　　高校校园景观的更新创造，除了要满足保护老校区的建筑环境，合理改造再利用的原则，更重要的是传承校园原生态建筑和历史文脉。本着整体性、延续性、人性化、生态性的改造原则，对校园旧建筑及景观正确评估，再通过置换功能、加强结构、更新设备，融入历史人文精神于环境，真正完成对校园旧建筑的合理改造。积淀了校园历史与文化的旧建筑及景观是学校悠久历史的见证和标志性符号，作为校园的中心建筑，高校的精神家园，需要后人在改造更新的同时，实现校园旧建筑的生态节能改造、景观的综合改造整治，从而在传承高校景观人文内核的同时最大限度地实现校园综合环境的生态化与可持续发展。