【摘 要】
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教学方法本身有促进或干扰学习的作用。坚持“以人为本”的教育理念,经过自主听力教学实验,形成多层次目标教学,消除退缩性焦虑感,加强师生间的交流,提高学生的听力水平。
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【机 构】
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首都医科大学卫生管理与教育学院 北京,100069
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教学方法本身有促进或干扰学习的作用。坚持“以人为本”的教育理念,经过自主听力教学实验,形成多层次目标教学,消除退缩性焦虑感,加强师生间的交流,提高学生的听力水平。
Teaching methods themselves can promote or interfere with learning. Adhere to the “people-oriented ” education philosophy, through independent listening teaching experiment, the formation of multi-level goal of teaching, to eliminate the feeling of withdrawal anxiety, strengthen the exchange of teachers and students to improve students’ listening ability.
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