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教学论的发展经历了三个阶段:单一模仿阶段,独立探索与曲折发展阶段,全面建设与发展阶段。在这三个发展阶段中已经呈现出本土化的倾向,这有利于分析当今教学论本土化的演进趋势。当今教学论本土化建设包括本土教学论研究范式的建构、教学理论的继承与借鉴、教学实践经验的概括与提升。教学论本土化的策略主要有:结合时代发展形成原创性的研究范式、辩证地继承传统教学思想、合理地借鉴外国教学思想、积极开展教学实验并对其经验进行概括。