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近年来,我县数学教研室进行了一系列新课导入的教学实验与研究。在研究的过程中笔者发现：趣味性新课导入策略易为学生所接受,学生对于这样的新课导入策略非常感兴趣,并产生了学习新课的欲望。以下笔者简要介绍几种有效且充满趣味性的新课导入策略。一、谜语导入法激发小学生学习新课的兴趣是实施新课导入必须要实现的基本目标。