【摘 要】
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现阶段的大学英语阅读自主学习平台设计未充分考虑软环境的建设,尤其是教师在平台设计中的作用。为满足基于英语阅读自主学习平台的个性化学习需求,提出基于支架理论的支架式
【机 构】
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四川外国语大学校办,重庆邮电大学外国语学院
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现阶段的大学英语阅读自主学习平台设计未充分考虑软环境的建设,尤其是教师在平台设计中的作用。为满足基于英语阅读自主学习平台的个性化学习需求,提出基于支架理论的支架式阅读自主学习策略模式(ADACE),并构想一套定制式大学英语阅读自主学习平台的设计模式,阐述并提出了分级分类设计、互动设计、教学管理和教学评价方式的制定等三大方面的具体举措。
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