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生活化情境教学既是一种教学方式,也是一种教学理念,贯穿于整个教与学的过程。教师应以情促思、以说促思、以动促思,充分调动学生的主观能动性,真正发挥学生在学习过程中的主体地位。
基于生活化情境的初中道德与法治教学的实施途径分析
【摘 要】
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生活化情境教学既是一种教学方式,也是一种教学理念,贯穿于整个教与学的过程。教师应以情促思、以说促思、以动促思,充分调动学生的主观能动性,真正发挥学生在学习过程中的主
【机 构】
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淄博师范高等专科学校附属中学
【出 处】
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家庭·育儿
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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