【摘 要】
:
目的:探讨早期肠内营养在重症急性胰腺炎(SAP)治疗中的治疗和护理.方法:分析42例SAP患者的临床资料,接营养支特不同分为肠内营养(EN) 21例和常规治疗组21例.观察两组治疗结果
【机 构】
:
四川省医学科学院四川省人民医院普外二科
论文部分内容阅读
目的:探讨早期肠内营养在重症急性胰腺炎(SAP)治疗中的治疗和护理.方法:分析42例SAP患者的临床资料,接营养支特不同分为肠内营养(EN) 21例和常规治疗组21例.观察两组治疗结果及临床指标的变化.结果:营养支持2周后,两组患者的APACHE 11评分、CTSI较前显著降低,且EN组的各项评分均显著低于常规治疗组,差异均有统计学意义(均P<0.01).营养支持后两周EN组的血糖、血清白蛋白、血钙和血肌苷均较前有显著改善,差异有统计学意义(P<0.05),同时,EN组平均住院天数明显缩短,中转手术率、感染率、病死率方面EN组均明显低于常规治疗组,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论:EN治疗SAP疗效优于常规治疗,应用于临床是安全可行的,报告如下.
其他文献
在小学信息技术教学中,教师要从学生已有的知识经验和学习背景出发,设计出富有情趣又有实效性的教学情境,促进学生在充分的交互性活动中实现有意义的学习,彰显出信息技术课堂
培养中学生跨文化融合意识是中学英语教学的重要目标,也是实现英语教学目的的必然要求.本文从比较的视角,对中学英语中常出现的语言现象,从文化差异层面作了总结,并就如何培
本文以笔者所在的院校为研究依据,在对高职学生英语应用文写作现状加以调查之后,提出改进高职英语应用文写作的教学新策略,以促进教师应用文写作教学水平的提高,寻找提高高职
活跃的课堂氛围,快乐的教学环境,是实现高效教学的必要保证与前提.教师是课堂的主导者、引领者,有责任和义务激发学生学习的积极性,调节课堂活跃的气氛.本文结合教学实践,谈
在中学作文教学中,因为写作及考试的需要,学生作文普遍存在套作现象。套作在一定时候对学生写作是有好处的,但是仅为考试应付,套作对学生写作是有很大的坏处。根据这种现象,
In recent years,with the shift from traditional teacher - centered model to new learner - centered model in foreign language teaching,autonomous learning has be
本文通过对高校艺术设计专业校企合作的探索,力求使校企合作在学生实践能力的培养中真正发挥作用,为学生搭建起从学校到企业、从书本知识到生产第一线的桥梁,这对于高校具有
目的使用硫酸氢氯吡格雷对不稳定型心绞痛进行临床治疗,并对其临床治疗效果进行分析。方法选取2009年2月至2011年2月来我院接受不稳定型心绞痛治疗的患者150名,其中75名患者
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。本文从确立以学生为本的教学理念,培养学生主动学习意识着手,在建立阅读教学基本方法的基础上,着重探讨了新课标理念下如何使语
作文的构思是一个复杂的思维过程。本文拟从灵感产生的条件作为切入点,根据灵感思维可控性的特点,力求从“情境激发”“自主阐释”“拟题竞逐”等三个主要途径进行有效催生的