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利用自编的学生专业满意度调查问卷,对大理大学3个不同专业的在校学生进行调查。学生对专业的总体满意度为95.3%;四年级学生专业满意度较高,二年级学生专业满意度相对较低。多重回归分析的结果显示：培养目标定位不准确、实践环节薄弱、师生交流偏少、教学模式不合理和硬件设备不足是影响专业满意度的因素。学生对所学专业质量满意度总体评价较高,但在专业教育中仍面临急需解决的人才培养问题。