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摘 要：善于培育典型，抓先进典型，是把社会主义核心价值体系融入高等教育的客观需要，其主要是通过选树、培养、宣传典型，带动引领广大学生，塑造自己的精神世界，实现其理想追求。
关键词：新时期 先进典型 培养
典型是能够对人们的思想、观念、行为等产生示范和导向作用的特定的人或事。高校中，大学生典型是大学生群体中杰出的代表，是践行社会主义核心价值体系的典范，体现了当代大学生在道德风尚、精神塑造、理想追求和专业知识方面的最高水准，他们因其具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、顽强的意志品质而具有卓越的思想力量和人格魅力。在大学生群体中要发挥先进典型的价值引领、行为示范、道德感召的积极作用，就是在大学校园里树立起高尚的道德旗帜，就是在大学生中确立积极的人生追求导向。这对于引导带动大学生自觉践行社会主义核心价值体系，规范自身行为，明确奋斗方向具有十分重要的意义。
一、典型培养的基本原则
高校在大学生先进典型的培养过程中，要坚持育人为本，德育为先的原则，把教育学生树立社会主义核心价值观作为典型培养的切入点和落脚点；坚持认知教育与实践育人相结合的原则，在抓好课堂教学和论坛、讲座等认知教育的同时，也要抓好学生活动、社会实践等实践教育，使典型在学习和实践中达到知行统一；坚持情感陶冶与促进理性升华相结合的原则，努力发掘典型事迹，以情动人、以事感人，营造教育培养氛围，强化舆论导向。同时，又要注意引导典型对先进人物的理性思考，在深化认知中，进一步增强榜样意识；坚持先进性与广泛性相结合的原则，结合社会生活实际和社会道德水平以及学生生活实际和身心发展特点，既要弘扬无私奉献的崇高精神，树立榜样，把握导向，又要积极鼓励助人为乐、志愿服务、敬业奉献等其他形式的教育活动，以此发挥典型的示范引领作用。
二、典型培养的多样性
一个先进典型，就是一面昭示榜样、催人奋进的旗帜。一个好的大学生先进典型具有强大的说服力和吸引力，它像一面旗帜感召和带动着大学生，激励他们的自尊心和进取心，激发他们的积极性和创造性。
在几年的先进典型培养教育工作中，笔者积极探索典型培养模式，努力形成培养典型、挖掘典型、树立典型、学习典型的“接力棒”传统。在培育、发现、挖掘、总结、宣传、推广的过程中，又注意到，不同时期，不同人物各有其代表性，这就要求我们在选取培养典型时要扣准时代脉博和适应时代和社会需要，要代表时代的不同群体，全方位、多层次、立体化地展示出典型的良好形象，形成强大的辐射效应，即典型培养要努力形成一种格局——“一点多面带全员”的格局，这可以形象的比喻为光芒四射的金字塔。这里所谓的一点，即金字塔的顶点，要求培养的典型的内在价值与培养目标相一致。多面，即不同类型的典型，如品学兼优型显特长，志愿奉献型展风尚，责任担当型强信念，诚实守信型树品德，励志成才型显卓越，青马先锋型树理想等等。全员，即以典型带动，在先分类的基础上，循序渐近，使其成长为符合自身发展的典型人物，而后全面培养。这里强调的是多面，不同类型典型确立后，要十分注重后期的再教育，使其保持自身特长外，要向着顶点前进，最终成为符合培养目标的先进典型人才。
典型是现实生活中的，是大学生身边的，学习典型是为了改进大学生现实的学习生活进而引导他们向理想生活奋斗。在教育培养典型过程中，我们习惯性的认为典型是完美的，是没有瑕疵的。然而，金无足赤，人无完人，一个典型不能适合所有人，更不能完全适合时代的发展要求，因此，要在典型的选树上做到多层次，典型的培养上做到连续性，时代的发展上做到阶梯性。同时，我们还要看到，大学生的现实生活是丰富多彩的，他们的成长、发展具有无限的空间，大学生需要那些贴近生活、符合实际、能与他们同成长的典型人物，需要典型的事迹里能够折射出他们的影子。因此，那些生活在大学生身边，其言行举止又能体现培养要求的普通大学生，应当优先成为典型。
我们还应看到，一个先进典型是一个阶段选树培养的人物，在其身上有着明显的阶段性特点和时代特征，因此，在典型培养的过程中，要充分认识到新典型与老典型的关系。新典型要在继承中发展，发展中提高。老典型要正视其自身与现实存在的差距，要不断的加以改进和提高。我们也要加强对老典型的深度培养，根据时代和培养要求，制定切实可行的培养目标，让老典型看到新希望，有新发展，做出新贡献、发挥新作用。
三、典型培养的组织保障
大学生先进典型的身上确有一些常人所没有的东西，但是，这些往往会因其阶段性特点而过时，这就需要我们在对典型不断的培育、引领过程中，要使典型永远立得住，为此，还应该做到以下几点：
一是典型的培养要有好机制。一个树得住、叫得响、过得硬的先进典型，应是自身所具备良好的基本素质，同时，需要注重对典型的关心爱护，加强对他们的指导和培养，帮助他们正确对待荣誉，以确保典型思想的高境界，保持大学生典型培养工作的高标准。要深入研究，建立起典型培养新机制，要细致规划典型的发展方向，逐步积累典型的点滴事迹，建立典型档案。二是典型的成长要有好氛围。深入分析研究典型成长规律，为典型成长营造适合的氛围，是培养典型工作必不可少的环节。我们应该看到，即使是典型的思想先进，业绩突出，那么其自身也会存在不同程度的缺点与不足。因此，我们要营造典型的成长氛围。人们或许始终认为，典型就是完人，是“十全十美”的人。实际上，这种完美化、理想化的认识限制了典型的发展，影响了典型的成长。要关爱典型，切实为他们解决后顾之忧，让他们能够全身心地投入学习和生活，只有这样积极营造有利于典型健康成长的环境，才能形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。
三、典型作用的发挥
大学生先进典型树立起来后，其作用的发挥就成了关键，除了以身作责、示范引领等作用外，最重要的就是宣传。宣传首先是要突出引领性。典型宣传，要根据不同的需要和工作要求，充分利用媒体、报告、讲座等方式，针对不同的大学生群体选择不同的宣传方式。大学生存在着多样性和层次性。这就要求我们在典型宣传时，要针对大学生群体的不同特点，确定宣传方式。要紧紧把握时代的脉搏和需求，确定典型宣传的重点。二是宣传要注重以点带面，辐射全员。要造舆论、造声势，增强典型的影响力，发挥带动作用。在内部影响力达到需求时，要向外扩展，做到墙内红、墙外香。同时，要组织典型身边的广大党员、学生干部、教职员工学习典型的先进事迹，充分发挥典型对身边人的示范带动作用，以不断扩大先进典型的影响力。 三是宣传要注重实效性。培养选树典型，出发点和落脚点在于带动引领大学生树立起正确的人生观、价值观、世界观，因此。我们在做好典型宣传的同时，还要推广好、应用好典型，切实发挥好典型的作用。一个典型就是一个标尺。所以，要结合大学生自身实际，选准先进典型，使大学生对照标尺找差距，树立人生理想，确立奋斗目标。
总之，要发挥好典型的作用，在发现、挖掘、总结、选树、宣传、推广和见实效等的一系列过程中，要深入研究，认真总结，形成培养先进典型的良好机制。这是新时期高校提升教育标准，培养大学生成人、成才、成功的重要手段。我们也相信，通过大学生先进典型的带动引领，会有更多的大学生典型如雨后春笋般不断涌现，会成为引领大学生乃至整个社会风尚的先进群体。
关键词：新时期 先进典型 培养
典型是能够对人们的思想、观念、行为等产生示范和导向作用的特定的人或事。高校中，大学生典型是大学生群体中杰出的代表，是践行社会主义核心价值体系的典范，体现了当代大学生在道德风尚、精神塑造、理想追求和专业知识方面的最高水准，他们因其具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、顽强的意志品质而具有卓越的思想力量和人格魅力。在大学生群体中要发挥先进典型的价值引领、行为示范、道德感召的积极作用，就是在大学校园里树立起高尚的道德旗帜，就是在大学生中确立积极的人生追求导向。这对于引导带动大学生自觉践行社会主义核心价值体系，规范自身行为，明确奋斗方向具有十分重要的意义。
一、典型培养的基本原则
高校在大学生先进典型的培养过程中，要坚持育人为本，德育为先的原则，把教育学生树立社会主义核心价值观作为典型培养的切入点和落脚点；坚持认知教育与实践育人相结合的原则，在抓好课堂教学和论坛、讲座等认知教育的同时，也要抓好学生活动、社会实践等实践教育，使典型在学习和实践中达到知行统一；坚持情感陶冶与促进理性升华相结合的原则，努力发掘典型事迹，以情动人、以事感人，营造教育培养氛围，强化舆论导向。同时，又要注意引导典型对先进人物的理性思考，在深化认知中，进一步增强榜样意识；坚持先进性与广泛性相结合的原则，结合社会生活实际和社会道德水平以及学生生活实际和身心发展特点，既要弘扬无私奉献的崇高精神，树立榜样，把握导向，又要积极鼓励助人为乐、志愿服务、敬业奉献等其他形式的教育活动，以此发挥典型的示范引领作用。
二、典型培养的多样性
一个先进典型，就是一面昭示榜样、催人奋进的旗帜。一个好的大学生先进典型具有强大的说服力和吸引力，它像一面旗帜感召和带动着大学生，激励他们的自尊心和进取心，激发他们的积极性和创造性。
在几年的先进典型培养教育工作中，笔者积极探索典型培养模式，努力形成培养典型、挖掘典型、树立典型、学习典型的“接力棒”传统。在培育、发现、挖掘、总结、宣传、推广的过程中，又注意到，不同时期，不同人物各有其代表性，这就要求我们在选取培养典型时要扣准时代脉博和适应时代和社会需要，要代表时代的不同群体，全方位、多层次、立体化地展示出典型的良好形象，形成强大的辐射效应，即典型培养要努力形成一种格局——“一点多面带全员”的格局，这可以形象的比喻为光芒四射的金字塔。这里所谓的一点，即金字塔的顶点，要求培养的典型的内在价值与培养目标相一致。多面，即不同类型的典型，如品学兼优型显特长，志愿奉献型展风尚，责任担当型强信念，诚实守信型树品德，励志成才型显卓越，青马先锋型树理想等等。全员，即以典型带动，在先分类的基础上，循序渐近，使其成长为符合自身发展的典型人物，而后全面培养。这里强调的是多面，不同类型典型确立后，要十分注重后期的再教育，使其保持自身特长外，要向着顶点前进，最终成为符合培养目标的先进典型人才。
典型是现实生活中的，是大学生身边的，学习典型是为了改进大学生现实的学习生活进而引导他们向理想生活奋斗。在教育培养典型过程中，我们习惯性的认为典型是完美的，是没有瑕疵的。然而，金无足赤，人无完人，一个典型不能适合所有人，更不能完全适合时代的发展要求，因此，要在典型的选树上做到多层次，典型的培养上做到连续性，时代的发展上做到阶梯性。同时，我们还要看到，大学生的现实生活是丰富多彩的，他们的成长、发展具有无限的空间，大学生需要那些贴近生活、符合实际、能与他们同成长的典型人物，需要典型的事迹里能够折射出他们的影子。因此，那些生活在大学生身边，其言行举止又能体现培养要求的普通大学生，应当优先成为典型。
我们还应看到，一个先进典型是一个阶段选树培养的人物，在其身上有着明显的阶段性特点和时代特征，因此，在典型培养的过程中，要充分认识到新典型与老典型的关系。新典型要在继承中发展，发展中提高。老典型要正视其自身与现实存在的差距，要不断的加以改进和提高。我们也要加强对老典型的深度培养，根据时代和培养要求，制定切实可行的培养目标，让老典型看到新希望，有新发展，做出新贡献、发挥新作用。
三、典型培养的组织保障
大学生先进典型的身上确有一些常人所没有的东西，但是，这些往往会因其阶段性特点而过时，这就需要我们在对典型不断的培育、引领过程中，要使典型永远立得住，为此，还应该做到以下几点：
一是典型的培养要有好机制。一个树得住、叫得响、过得硬的先进典型，应是自身所具备良好的基本素质，同时，需要注重对典型的关心爱护，加强对他们的指导和培养，帮助他们正确对待荣誉，以确保典型思想的高境界，保持大学生典型培养工作的高标准。要深入研究，建立起典型培养新机制，要细致规划典型的发展方向，逐步积累典型的点滴事迹，建立典型档案。二是典型的成长要有好氛围。深入分析研究典型成长规律，为典型成长营造适合的氛围，是培养典型工作必不可少的环节。我们应该看到，即使是典型的思想先进，业绩突出，那么其自身也会存在不同程度的缺点与不足。因此，我们要营造典型的成长氛围。人们或许始终认为，典型就是完人，是“十全十美”的人。实际上，这种完美化、理想化的认识限制了典型的发展，影响了典型的成长。要关爱典型，切实为他们解决后顾之忧，让他们能够全身心地投入学习和生活，只有这样积极营造有利于典型健康成长的环境，才能形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。
三、典型作用的发挥
大学生先进典型树立起来后，其作用的发挥就成了关键，除了以身作责、示范引领等作用外，最重要的就是宣传。宣传首先是要突出引领性。典型宣传，要根据不同的需要和工作要求，充分利用媒体、报告、讲座等方式，针对不同的大学生群体选择不同的宣传方式。大学生存在着多样性和层次性。这就要求我们在典型宣传时，要针对大学生群体的不同特点，确定宣传方式。要紧紧把握时代的脉搏和需求，确定典型宣传的重点。二是宣传要注重以点带面，辐射全员。要造舆论、造声势，增强典型的影响力，发挥带动作用。在内部影响力达到需求时，要向外扩展，做到墙内红、墙外香。同时，要组织典型身边的广大党员、学生干部、教职员工学习典型的先进事迹，充分发挥典型对身边人的示范带动作用，以不断扩大先进典型的影响力。 三是宣传要注重实效性。培养选树典型，出发点和落脚点在于带动引领大学生树立起正确的人生观、价值观、世界观，因此。我们在做好典型宣传的同时，还要推广好、应用好典型，切实发挥好典型的作用。一个典型就是一个标尺。所以，要结合大学生自身实际，选准先进典型，使大学生对照标尺找差距，树立人生理想，确立奋斗目标。
总之，要发挥好典型的作用，在发现、挖掘、总结、选树、宣传、推广和见实效等的一系列过程中，要深入研究，认真总结，形成培养先进典型的良好机制。这是新时期高校提升教育标准，培养大学生成人、成才、成功的重要手段。我们也相信，通过大学生先进典型的带动引领，会有更多的大学生典型如雨后春笋般不断涌现，会成为引领大学生乃至整个社会风尚的先进群体。