【摘要】当前，整个中国的基础教育正在进行着深刻的变化，应试教育正在向素质教育转变。基础教育在新的终身教育的体系中找到了自己适合的位置。它不是精英教育而是大众教育，不是专业教育而是通才教育。它更多地考虑人的发展，使基础教育成为人的发展的基础。
　　【关键词】阅读；识字教学；文字学
　　
　　文字学研究专家指出："根据汉字的特点制定的识字教育，对于开发我们民族的智力，是有重大意义的。"②长期以来，由于时代的局限等种种原因，对于汉字的认识和在汉字教学方面，还存在着许多亟待研究、解决的问题。如何利用好汉字自身的优势，充分开发和运用其优势，根据汉字自身的规律，积极地研究改进教学方法，使汉字的学习化难为易……面对这些问题，我们语文教育工作者必须以新的视野，进行新的探索，以寻求识字教学新的突破。识字教学的改革，关键是要立足学生发展，让学生真正成为学习的主人，让识字的过程充满创造，让识字教学焕发生命的光彩，充满生命的活力。
　　在识字教学起始阶段，教师应从儿童主体发展的需要出发，培养儿童主动识字的兴趣、能力和习惯，如：教师可以选择一些有趣的象形字卡片，让学生明白，一个汉字就是一幅美丽的图画，学习汉字就象捉迷藏、扑蝴蝶、吃喜之郎一样有趣。再比如：开学初，教师可以精心设计一些生动、活泼的识字游戏，让孩子们在愉快的气氛中感受到识字带给他们的快乐，像开火车、摘果子、蚂蚁搬粮食等。
　　教室是儿童学习的主阵地，精心打造教室环境，可以为儿童的学习成长，为班级组织活动服务，更可以使教室成为儿童识字的乐园，如：利用教室一面墙开辟古诗诵读园，古诗可以请班级书法较好的学生用毛笔书写，每周一首，引导学生背诵古诗文，不仅有利于加强学生的人文修养，陶冶情操，更重要的是在诵读过程中，学生与汉字亲密接触，轻松认字，培养了儿童热爱祖国语言文字的感情。再如设置天气预报栏，结合学生生活，在教室内布置天气预报栏，让学生每天根据天气情况贴上相应文字。这种方法，长此以往，学生不仅可以识字，而且也培养了他们认识生活的能力和关注气候的习惯。随着学生年龄的增长，知识面的拓宽，还可以将这一块布置成"今日大事记"、"世界风云"、"名人访谈"……以培养学生关心身边事，关心国家事，做生活的有心人。当然，在环境的布置上，老师不应一手包办，而是要巧妙地引导学生自主参与，让每一位孩子都来参与，让孩子们每一个日子都有快乐。
　　只要我们解放思想，充分地认识汉字的优点、优势，冲破传统的观念，把一个个的汉字，当作一块块"金砖"，用它去铸造通往更广阔天地的桥梁。通过汉字的教学，激活学生的思维，我们的学生必将越学越喜欢汉字，越学越喜欢识字，越学效率越高，越学大脑越聪明。教师的教育观念要从局限于课堂教学的小语文观，转向课内外结合，注重利用和开发课程资源的大语文观，我们坚信只要立足学生发展，识字教学一定会朝着开放而有活力的方向发展下去。