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摘 要：德育是一个学校开展教育的重要组成部分，它贯穿于学校工作的各个方面，学生的教育、生活等都离不开德育的存在，并且渗透在智、体、美、劳的四种教育中。青少年是一个乐观、积极向上的群体，德育工作的开展，对青少年的健康成长和学校的工作等都有积极地促进作用，而班主任作为一个班级的组织者和领导者，它影响着每一位青少年在德，智，体，美等各方面的健康成长。因此，小学班主任德育工作顺利开展有利于加强小学生的行为规范，本文就小学班主任德育工作的有效途径进行了探讨。
关键词：小学班主任；德育工作；青少年
一、 引言
任何一个班级都会存在尖子生和后进生，所以班主任在进行班级管理时要顾及每一位学生，不能放弃对后进生的培养，苏霍姆林斯基曾经说过：“在我手中经过的学生有成千上万，但留给我印象最深的不是具有模范性的尖子生，而是一些独具特点，与众不同的学生。”因此，班主任在开展教学时必须要进行德育教育，关注每一位学生，融入学生的学习中去，让学生在学习中快乐成长。
二、 开学初就要对学生进行安全教育
学生在经过了一个假期之后，在校养成的一些良好习惯会逐渐忘记，因此，在开学初班主任要组织小学生进行安全教育，规范小学生的日常行为，让小学生了解并掌握礼仪常规，让小学生在开学初期就要受到良好的教育，以饱满的热情来迎接后续的学习，进行安全礼仪等教育的同时，还要帮助小学生养成良好的学习习惯，让学生在课堂上的听、说、读、写、坐、站等习惯都能逐渐养成，尤其是小学一年级的学生，在这个阶段养成良好的学习习惯，有助于学生在今后的发展。
三、 在活动中对学生进行道德教育
爱玩游戏是每一位小孩子的天性。其实小学一年级这个阶段的学生大都喜欢玩以及喜欢活动。因此，班主任在进行德育教育时可以与活动相结合，寓教于乐，在满足小学生爱玩天性的同时还能提高德育教育的效果。低年级的德育教育与高年级的德育教育不同，在低年级学生进行德育教育时，利用班会这种方式，通过讲故事，演小品等节目，使学生受到教育。作为一名优秀的小学班主任，同时还要具备敏锐的观察力，细致地捕捉教育时机对学生开展德育教育，从而将学生培养成一位品德高尚的人。
四、 耐心教育，以表扬为主，惩罚为辅
在对学生进行教育时，要有充分的耐心，在对学生进行表扬时，表扬的方式要恰当，恰当的表扬方式可以激发学生学习的兴趣，培养学生学习的积极性，同时，教师也要注意批评的方式，比如在上课时，大部分同学都在吵吵闹闹，没有做好上课的准备，如果教师在这时进行整体批评，收到的效果可能很小，如果教师从班级中选出一个坐姿端正，认真学习的学生作为榜样，从而进行表扬，那么其他学生便会效仿，形成一个井然有序的课堂秩序，一年级的学生已经具备了自尊心，教师在对学生进行批评时，要以不伤害学生的自尊心为前提，争取将表扬与批评相结合，表扬为主，批评为辅，同学之间相互学习，取长补短。
五、 为人师表，率先垂范
小学班主任的工作主要是塑造学生的灵魂，所以班主任在对小学生进行教育时要为人师表，以身作则，班主任是学生在学校接触时间最长的一位老师，因此班主任的一言一行都会深深影响着每一位小学生，所以班主任在进行德育教育时，首先要提高自身的素质，班主任要求学生做到的，自己首先要带头做到，尊重学生人格，不讽刺挖苦学生，与学生一起学习，劳动，搞好同学之间的团结，做学生的良师益友，成为学生在今后学习上的执导者和引路人。
六、 培养正确的舆论和良好的班风
积极向上的舆论是一股巨大的教育力量，舆论对班级的每一位学生都有约束，感染，熏陶的作用。因此，班主任善于培养班级舆论以及形成良好的班风，教师要善于引导学生针对生活中的一些现象进行讨论，评价，引导学生养成正确的价值观，只有有了正确的舆论和良好的班风，班集体才会更加团结优秀，舆论以及班风会在无形之中支配班集体成员的行为和班集体的生活，这是一种潜移默化的力量。
七、 做好后进生的转化工作
每个班级都会存在一些后进生，班主任要充分尊重每一位后进生，做好后进生向中等生的转化工作，这是教师在工作当中十分重要的任务，所以这就需要班主任在对待学困生时进行特别的关爱，及时与学生进行沟通，了解学生在学习生活中存在的问题，与学生进行谈心，做学生的好朋友，并且与学生谈话时要注意说话的态度，考虑到孩子的自尊心，一定避免用粗暴的方法来训斥学困生，用爱与真诚去感化他们，鼓励他们善于发现他们的闪光点，只有教师用真诚去对待他们，他们才能回报以教师真诚，这样在与老师的合作之下，学生自身才会进步，另一方面，教师要善于运用課堂，在课堂上为后进生创造，勇于发言的机会和条件，鼓励并且引导他们进行发言，及时地对后进生作出积极的评价，增加其学习上的自信心，同时，教师还需要做好与后进生家长的沟通工作，让学校与家庭之间有一个良好的合作关系，为后进生创造一个良好的学习环境，从而使学生整体共同进步。
八、 小结
总而言之，一年级是儿童发展最易受影响的一个时期，这一时期的发展对于儿童来说具有重要的启蒙作用，而小学班主任的德育工作是一个十分艰难的任务，尤其是对于小学一年级的班主任来说，这更需要耐心和毅力，所以教师一定要以德育教育为教育目标，结合学生身心发展的规律，将学校教育，家庭教育，社会教育三者密切结合，为祖国培养新一代的全面发展的人才。
参考文献：
[1]尹振龙.浅谈小学德育教育的重要性[J].科学咨询（教育科研），2009（16）；16-17.
[2]邱雪华.小学教育教学工作手册[M].福建教育出版社.
作者简介：
李彬彬，初级职称，广东省珠海市，珠海市香洲区第十六小学。
关键词：小学班主任；德育工作；青少年
一、 引言
任何一个班级都会存在尖子生和后进生，所以班主任在进行班级管理时要顾及每一位学生，不能放弃对后进生的培养，苏霍姆林斯基曾经说过：“在我手中经过的学生有成千上万，但留给我印象最深的不是具有模范性的尖子生，而是一些独具特点，与众不同的学生。”因此，班主任在开展教学时必须要进行德育教育，关注每一位学生，融入学生的学习中去，让学生在学习中快乐成长。
二、 开学初就要对学生进行安全教育
学生在经过了一个假期之后，在校养成的一些良好习惯会逐渐忘记，因此，在开学初班主任要组织小学生进行安全教育，规范小学生的日常行为，让小学生了解并掌握礼仪常规，让小学生在开学初期就要受到良好的教育，以饱满的热情来迎接后续的学习，进行安全礼仪等教育的同时，还要帮助小学生养成良好的学习习惯，让学生在课堂上的听、说、读、写、坐、站等习惯都能逐渐养成，尤其是小学一年级的学生，在这个阶段养成良好的学习习惯，有助于学生在今后的发展。
三、 在活动中对学生进行道德教育
爱玩游戏是每一位小孩子的天性。其实小学一年级这个阶段的学生大都喜欢玩以及喜欢活动。因此，班主任在进行德育教育时可以与活动相结合，寓教于乐，在满足小学生爱玩天性的同时还能提高德育教育的效果。低年级的德育教育与高年级的德育教育不同，在低年级学生进行德育教育时，利用班会这种方式，通过讲故事，演小品等节目，使学生受到教育。作为一名优秀的小学班主任，同时还要具备敏锐的观察力，细致地捕捉教育时机对学生开展德育教育，从而将学生培养成一位品德高尚的人。
四、 耐心教育，以表扬为主，惩罚为辅
在对学生进行教育时，要有充分的耐心，在对学生进行表扬时，表扬的方式要恰当，恰当的表扬方式可以激发学生学习的兴趣，培养学生学习的积极性，同时，教师也要注意批评的方式，比如在上课时，大部分同学都在吵吵闹闹，没有做好上课的准备，如果教师在这时进行整体批评，收到的效果可能很小，如果教师从班级中选出一个坐姿端正，认真学习的学生作为榜样，从而进行表扬，那么其他学生便会效仿，形成一个井然有序的课堂秩序，一年级的学生已经具备了自尊心，教师在对学生进行批评时，要以不伤害学生的自尊心为前提，争取将表扬与批评相结合，表扬为主，批评为辅，同学之间相互学习，取长补短。
五、 为人师表，率先垂范
小学班主任的工作主要是塑造学生的灵魂，所以班主任在对小学生进行教育时要为人师表，以身作则，班主任是学生在学校接触时间最长的一位老师，因此班主任的一言一行都会深深影响着每一位小学生，所以班主任在进行德育教育时，首先要提高自身的素质，班主任要求学生做到的，自己首先要带头做到，尊重学生人格，不讽刺挖苦学生，与学生一起学习，劳动，搞好同学之间的团结，做学生的良师益友，成为学生在今后学习上的执导者和引路人。
六、 培养正确的舆论和良好的班风
积极向上的舆论是一股巨大的教育力量，舆论对班级的每一位学生都有约束，感染，熏陶的作用。因此，班主任善于培养班级舆论以及形成良好的班风，教师要善于引导学生针对生活中的一些现象进行讨论，评价，引导学生养成正确的价值观，只有有了正确的舆论和良好的班风，班集体才会更加团结优秀，舆论以及班风会在无形之中支配班集体成员的行为和班集体的生活，这是一种潜移默化的力量。
七、 做好后进生的转化工作
每个班级都会存在一些后进生，班主任要充分尊重每一位后进生，做好后进生向中等生的转化工作，这是教师在工作当中十分重要的任务，所以这就需要班主任在对待学困生时进行特别的关爱，及时与学生进行沟通，了解学生在学习生活中存在的问题，与学生进行谈心，做学生的好朋友，并且与学生谈话时要注意说话的态度，考虑到孩子的自尊心，一定避免用粗暴的方法来训斥学困生，用爱与真诚去感化他们，鼓励他们善于发现他们的闪光点，只有教师用真诚去对待他们，他们才能回报以教师真诚，这样在与老师的合作之下，学生自身才会进步，另一方面，教师要善于运用課堂，在课堂上为后进生创造，勇于发言的机会和条件，鼓励并且引导他们进行发言，及时地对后进生作出积极的评价，增加其学习上的自信心，同时，教师还需要做好与后进生家长的沟通工作，让学校与家庭之间有一个良好的合作关系，为后进生创造一个良好的学习环境，从而使学生整体共同进步。
八、 小结
总而言之，一年级是儿童发展最易受影响的一个时期，这一时期的发展对于儿童来说具有重要的启蒙作用，而小学班主任的德育工作是一个十分艰难的任务，尤其是对于小学一年级的班主任来说，这更需要耐心和毅力，所以教师一定要以德育教育为教育目标，结合学生身心发展的规律，将学校教育，家庭教育，社会教育三者密切结合，为祖国培养新一代的全面发展的人才。
参考文献：
[1]尹振龙.浅谈小学德育教育的重要性[J].科学咨询（教育科研），2009（16）；16-17.
[2]邱雪华.小学教育教学工作手册[M].福建教育出版社.
作者简介：
李彬彬，初级职称，广东省珠海市，珠海市香洲区第十六小学。