【摘 要】
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高职院校学前教育专业的儿歌教学存在教学目标定位不准、教学方法难以激发学生的学习兴趣、教师专业素养不高等问题,原因在于高职院校儿童文学课教师对儿童文学课的特殊性认
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程项目“‘以赛促练以考促学院园合作’的高职学前教育专业教学改革研究”(项目编号:2016JYXM1040)
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高职院校学前教育专业的儿歌教学存在教学目标定位不准、教学方法难以激发学生的学习兴趣、教师专业素养不高等问题,原因在于高职院校儿童文学课教师对儿童文学课的特殊性认识不够、对学前教育专业的独特性认识不足,以及自身专业素养不高。为了解决上述问题,儿童文学课教师应该采取以下策略改进儿歌教学:完善教学目标,拓展教学内容;创新教学方式,培养学习兴趣;提高专业素养,改进儿歌教学。
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