【摘 要】
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老师们用伞为学生撑起一片天 近日，一段老师排队撑伞为学生挡雨的视频走红网络。视频中的师生来自陕西延安新区第一小学。当天开晨会时突降大雨，为了不让学生返回教室时淋雨，学校临时调集了所有帐篷，搭起防雨棚。帐篷不够用，老师们就自发撑起塑料布或接力打伞，为学生们挡雨。（來源：腾讯网） “增肥救父”男孩回校上课 11岁男孩路子宽最早在今年夏季被众多网友关注，是因为他一天吃五六顿饭、三个月增重20多斤，只为
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老师们用伞为学生撑起一片天 近日，一段老师排队撑伞为学生挡雨的视频走红网络。视频中的师生来自陕西延安新区第一小学。当天开晨会时突降大雨，为了不让学生返回教室时淋雨，学校临时调集了所有帐篷，搭起防雨棚。帐篷不够用，老师们就自发撑起塑料布或接力打伞，为学生们挡雨。（來源：腾讯网）
“增肥救父”男孩回校上课 11岁男孩路子宽最早在今年夏季被众多网友关注，是因为他一天吃五六顿饭、三个月增重20多斤，只为救他身患白血病的父亲。现在，“增肥救父”男孩已回校上课。（来源：大河报）
学生做家教赚钱全部捐给母校 近日，浙江衢州江山市18岁男孩肖屹，将高考后做家教挣来的3 600元钱全部捐给了母校中山小学，用于扶助贫困优秀学子。肖屹说：“我是怀着感恩母校的心情做家教的，所以我没有落下一节课。”（来源：钱江晚报）
不放弃不抛弃每一个学生 江苏扬州市翠岗中学近日收到一面锦旗，送锦旗的是该校初一新生周佳佳（化名）的父母。原来，周佳佳患有脑瘫，行走无力，为了让她三年都方便如厕，该校改装了整整三层楼的厕所（如图）。此外，该校还为她制定了专门的教育方案，每周为她单独安排一节康复课。（来源：人民日报）
语文课上的粉笔画 宁夏乡村教师张举文把语文课与绘画相结合，创作的粉笔画超过5 000幅。多年前，学生无法区别方言和普通话，如蝴蝶和蜻蜓在方言里都叫“蛾蛾子”，为了让学生区分清楚，张举文就试着在黑板上画出蝴蝶与蜻蜓的形象，并在旁附字，收获了良好的教学效果。从此，张举文就将学生不太理解的东西画出来，并一直坚持了下来。（来源：新浪网）
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2014—2017年，教育部实施了“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”。如何找到一条适合本校实际的信息技术培训新路径，成为当前许多农村中小学校必须深入思考的问题。下面，笔者以自己任教的桂平市蒙圩镇中心小学为例，谈一谈提高农村中小学教师信息技术应用能力的策略。 一、信息技术应用能力校本培训存在的问题 信息技术应用是目前农村中小学教育教学工作的重要环节，也是农村中小学教师教学能力的薄弱环节，
浙江省温州大学城附属学校校长陈加仓在《小学数学教师》2019年第6期上撰文认为，小学数学拓展课是对数学教材进行扩展、延伸的课堂教学。开发小学数学拓展课的素材，教师可从以下几个方面去思考：①联系教材，以核心知识点和开放性习题作为主题拓展，挖掘拓展课素材;②优选数学名题、趣题，挖掘拓展课素材，如根据数学名题“哥尼斯堡七桥问题”设计拓展课“蚂蚁爬行路线”，借助蚂蚁爬行的情境，直观形象地解释“一笔画”的概
华东师范大學副教授安桂清在《课程·教材·教法》2019年第6期上撰文认为，教材使用不仅仅是“教教材”或“用教材教”的问题，而是要考虑如何通过教材与学生展开互动。教师使用教材应遵循四个基本逻辑：一是从法定教材转化为自己设计的教材，体现为根据教学需要对教材内容进行重新设计和安排，学生作为具体的存在，与教师、教材产生互动;二是根据学生的个性化反应适时调整预设的教学方案，保持运作中的教材的开放性和未完成性
天津师范大学讲师步新娜在《教学与管理》2019年第6期上撰文认为，陈述式作为一种最基本的话语样式，强调语意的准确传达、语流的自然连贯，形式相对单一，对中小学生而言是最容易掌握的一种朗读形式。因此，中小学朗讀教学应以陈述式训练为主。在陈述式朗读训练中，教师要以内容重点和结构层次作为抓手，让学生充分把握内容重点，厘清文章层次结构，分析语句意义，有效传达文字内容，朗读非重点部分时重音要少而精，意思连贯的
山东省胶州市实验小学特级教师张淑英在《小学语文教师》2019年第6期上撰文认为，开展绘本导读课，教师要善于引导儿童在阅读中探索和发现，学会绘本阅读的基本方法。具体而言，绘本导读课的实践样态大致有五种：一是对绘本的线索进行预测，訓练学生的“图感”，做法是读封面预测、读图预测、回顾预测等;二是运用“细节破译法”，引导学生观察画面细节，破译推进故事情节发展的细节，通过想象补充、朗读体验、角色转换等方式进
在推进教育信息化進程中，提高教师及教育工作者的信息技术应用水平是一项重中之重的工作。教育部印发的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》提出“整校推进教师应用能力培训，服务教育教学改革”，要求“围绕学科课程标准、专业教学标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，推进相关教学设备和学科软件应用，开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修”。 近年来，贵港市为了破解教育信息
2016年9月9日，习近平总书记在看望北京市八一学校师生时指出，教育公平是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。近年来，全国各地积极推进义务教育均衡发展，农村教育发展条件普遍得到了改善。在此背景下，北流市教育同样取得了较快的发展。 针对城乡教育软实力差距较大的问题，北流市提出了乡村教育振兴思路，通过深入实施“三美教育”工程，从学校硬件建设、
北京教育学院教师卢杨在《中学语文教学》2019年第5期上撰文认为，结构能力是指为实现表达意图，对文章内容依据文体结构进行合理安排、组织加工的能力。教師借助“叙事弧线”，能够有效提升初中生记叙文的结构能力。“叙事弧线”从时间和逻辑两个维度呈现事件的动态发展以及人物在这一发展过程中的心路历程，将隐含的故事结构可视化、可操作化，一般分为五个阶段：第一阶段介绍“背景”，交代故事发生的时间、地点以及人物即将
本刊讯 7月28日，由自治区教育厅主办、广西师范大学教育学部承办的2019年全区“双师教学”模式改革试点项目资源应用大赛（以下简称“双师资源应用大赛”）决赛在桂林市举行。本次决赛为期3天，来自全区各地的277个教学技能比赛作品、78个案例评比作品入围决赛，最后共决出一、二、三等奖共164项及优秀组织奖6项。本次大赛邀请辽宁省电化教育馆、华东师范大学、西南大学、西北师范大学、华南师范大学、深圳大学、
贺州市平桂区开展辍学预警学生劝返工作 本刊讯 近日，贺州市平桂区西湾街道办和平桂区实验小学、平桂区文华学校采取多项措施开展辍学预警学生劝返工作。西湾街道工委、平桂区实验小学、平桂区文华学校相关负责人组成工作组到西湾村、石梯村、飞马村、上宋村等地进行控辍保学宣传。工作组采取入户劝返方式，了解预警对象学生疑似辍学的原因，提醒家长重视孩子的教育，鼓励并积极劝说孩子返校。目前，当地已劝返辍学预警学生6名