随着教育体制的不断改革，在当前的中职汽车维修专业教学过程当中，传统教学模式的弊端已逐步显现出来。为了有效加快技能型人才的培养进程，达到现代汽车维修行业的需求，则需要加强中职汽车维修专业教学改革工作，充分考虑行业的需求，不断优化其人才培养模式，以有效推动汽车维修行业的发展。
　　近年来，国家大力推行技能型人才的培养，以满足社会经济发展的需求。而在实际教学过程当中，由于传统教学观念根深蒂固且缺乏相应的教学手段，导致中职学校的教学工作难以顺利开展。因而，在现阶段的教学过程当中，教师需要充分考虑到行业需求，不断优化其教学方式，在加强技能型人才培养进程的基础上有效激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，以培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
　　中职汽车维修专业人才培养现状
　　在现阶段的汽车维修专业教学过程当中，为了达到人才培养的要求，加快应用型人才的培养进程，在实际教学过程当中更加注重理论的教学，其相应的教学内容与实际应用之间存在巨大差异。同时，在实际的教学过程当中缺乏人才培训的目标，进而导致其教学工作具有一定的盲目性，难以结合时代发展需求下的创新型人才培养目标和方向，导致学生在学习的过程当中只学习相应的理论知识，缺乏具体的实践，整体呈现在学生的动手能力较差、思维能力较弱，缺乏相应的实践能力。在汽车维修专业教学过程当中需要大量的机械设备，以将理论知识教学和实践活动有效结合起来，提高学生的学习效果。但是，由于职业学校缺乏相应的教学设备和经费，再加上其现有的教学材料非常有限，难以达到实际教学的需求，进而导致中职汽车维修专业的人才培养目标与实际的行业需求脱节，培养出来的人才难以适应岗位需求。
　　中职汽车维修专业技能型人才培养策略
　　加强教学改革，转变教学观念
　　在现阶段的中职汽车维修教学过程当中，要求教师能够有效突破传统教学观念的局限性，在实际教学过程当中能够结合汽车行业应用型人才的需求确立人才培养的具体目标和方向，以此有效加快中职汽车维修专业技能型人才的培养进程。
　　此外，还要求教师能够意识到实践教学的重要性，在加强理论知识教学的基础上有效培养学生的实践能力，以此有效提高中职学校汽车维修专业技能型人才的培养效果。同时，还需要教师能够有效转换其教学方式，给予学生更多的自主空间，让学生在自主学习的过程当中不断探究其学习的目的和目标，有效激发学生的学习兴趣，进而培养学生的参与意识，使学生能够在相应的实践活动当中进行动手操作，有效培养学生的实践能力。
　　创新教学方式，优化教学体系
　　在中职汽车维修专业技能型人才培养过程当中，为了有效增强学生的基础能力，除了需要在教学过程当中将理论与实践相结合之外，还需要教师能够不断创新教学方式，优化其教学体系，进而提高学生的实际操作能力，使学生掌握基本的汽车维修技术。因而，在教学过程当中，教师可以利用多媒体技术在网络上下载优秀的教学资源，让学生结合相应的视频有效加强理论知识的学习，在此过程当中，能有效培养学生的动手操作能力，使学生能够熟练运用一些汽车维修工具，了解汽車维修的相关知识，还能有效培养学生寻找问题和解决问题的能力，使学生在日后的实践过程当中能够掌握基本的故障排查方法，有效提高了学生的故障排查能力。
　　加强教学指导，培养实践能力
　　在实际教学过程当中，要求教师能够通过有效的教学指导帮助学生明确学习的方向、确立学习的目标、调动学习的积极性，以有效加快中职汽车维修专业人才培养进程。这就需要教师能够突破传统教学方式的束缚，借助多样化的教学方式培养学生的学习兴趣，提升学生解决问题的能力。教师可以将课本中的内容与实际汽车维修过程中可能存在的问题进行有效的融合，以不断改革实践教学的方案，在加强实践教学的基础上引导学生进行创新，有效强化学生的实践意识，进而使学生在学习的过程当中能够主动向课外延伸。通过相应的理论知识和实践活动，能有效培养学生的实践能力，有效提高学生的学习效果。
　　结语
　　总之，在中职学校汽车维修专业技能型人才培养的过程当中要求教师能够清晰地认识到汽车维修行业的专业人才需求，将理论知识教学与实践活动进行有机结合，有效提高学生的实践能力。这就要求教师能够充分发挥其主导作用，通过有效引导增强学生的自信心和积极性，有效提高其教学效果。