【摘 要】
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阅读期待是学生自我阅读的诱因和推动力,是唤醒学生主动阅读的内生动力.在英语教学中,教师要以唤醒学生的阅读期待为切入点,注重活化策略引导,一方面,激活学生阅读的自觉性和
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阅读期待是学生自我阅读的诱因和推动力,是唤醒学生主动阅读的内生动力.在英语教学中,教师要以唤醒学生的阅读期待为切入点,注重活化策略引导,一方面,激活学生阅读的自觉性和激情,从而引导学生在全身心投入到阅读环节中发现精彩,在深入探知中获得深层理解感知;另一方面,给学生提供足够自我阅读的机会,引领他们在积极阅读中找出问题线索,从而促进学生在深入研读中形成敏锐语感.在小学英语阅读教学中,教师要着力唤醒学生的阅读期待,从学生的内心感知出发,给他们期待引导,从而激活学生的内在潜能,引导学生在阅读中有所发现.
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