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摘 要：做好后进生的转化工作，不让一个学生落伍，是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务，也是全面提高教学质量的客观要求。
关键词：特殊群体；转化工作；提高教学质量
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“逆反心强”、“自由散漫”、“孤僻冷漠”、“意志薄弱”的特殊群体，我们必须要正确认识他们，研究他们，让他们健康成长。我们认识他们、研究他们是为了更好教育他们，使他们各有发展。
后进生由于自身条件的限制，或家庭环境的影响，可能向双差生的方向分化，因此我们要特别注意把握这类学生的特点，尤其对有严重心理缺陷或单亲家庭的学生，更要关心、爱护，鼓励他们多参与集体活动，让他们在班集体这个大家庭中感受到温暖。
当我每接一个新班级时，始终坚持建立学习互助小组，采用“一个优生帮扶一个后进生，两个中等生帮扶一个后进生”的学习互助小组，把班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，使他们有个交流的机会和场合。不论是在学习上还是思想上，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，如果我们不去关心他们，一心只想着成绩好、表现好的学生，那样我们的偏爱强化了一部分同学的自负心理，我们的冷淡也强化了后进生的自卑心理，使他们和老师产生隔膜。那我们对后进生的转化工作的难度就加强了，所以我们要有颗仁爱之心，经常设身处地的为后进心考虑、解决问题。这样，他们就会时时为你着想。
怎样让后进生感受到我们的关心呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助后进生；课堂提问，我鼓励后进生发言，使他们把注意力集中到我的教学中，更少时间去开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。以爱心抚慰他们的心灵是成功教育后进生的关键。
和后进生谈心、拉家常是我工作的主要方式和方法，但我们应注意的是与好生相比，后进生的自尊心更强，因为成绩不好或纪律差，长期受到冷落和歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，心灵总有一堵厚厚的墙，我们不容易进入他们的心灵。但在他们内心深处仍渴望得到我们的理解和信任，如果你逾越它，那么你就成功了。我们在谈心的过程中切忌用“你自己想想……，是不是，对不对”等话语，我的做法是先和他们拉拉家常，谈谈自己的过去，甚至有时还抖抖“丑事”，缩小心灵间的距离，在这个过程中我们应做到心平气和，以诚待人，以一个朋友身份与他们交流，如果赢得他们的一句“老师，你以前都和我一样啊”，说明他把你当成朋友了，把你当做可以倾述的对象，那么以后的工作就太容易了。其实后进生们大多都很“肝胆”，如果能把他们身上的“侠义”之气激发出来，他们就会时时刻刻为你着想，为他的朋友着想，那你离成功就近了。如果他们犯了错我们当众批评，一定会刺伤他们的自尊心，就会增加转化工作的难度。我们的诚心还应表现在对他们自我教育能力的发掘和肯定上。以诚心赢得他们的信任是成功教育后进生的保证。
如果你的心情不好或烦躁，千万不要去做后进生的工作，因为你没有耐心听他的理由，听他的“述说”，更不可能给他机会。意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常是后进生的特点，你做工作之前应抱着“充许犯错”的想法，千万别说“我都跟你说了多少次了，你怎么还……”，更不要动不动就叫请家长等等。做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，我们一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，古人云：“教也者，长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，我们要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
成绩优秀的学生对学习兴趣浓厚，而成绩落后的学生则表现为对学习缺乏兴趣，不愿动脑，害怕困难，会产生厌学情绪，以致做出违纪的事。所以我们应最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。首先，在日常学习中，不能太苛求，关键是制定切实可行的奋斗目标，也就是要对他们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题，使他们也能体会到战胜困难获取成功的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。要经常组织他们阅读课外优秀读物，培养读书的兴趣，组织他们参加有益的兴趣活动，使后进生在活动中能发挥自己的特长，体验自身的价值。这时，我们再不失时机地加以引导，可以调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。后进生学习底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病会时常重犯，这就要求我们必须持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才会有显著的成效。如果忽冷忽热，将会事半功倍。
关键词：特殊群体；转化工作；提高教学质量
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“逆反心强”、“自由散漫”、“孤僻冷漠”、“意志薄弱”的特殊群体，我们必须要正确认识他们，研究他们，让他们健康成长。我们认识他们、研究他们是为了更好教育他们，使他们各有发展。
后进生由于自身条件的限制，或家庭环境的影响，可能向双差生的方向分化，因此我们要特别注意把握这类学生的特点，尤其对有严重心理缺陷或单亲家庭的学生，更要关心、爱护，鼓励他们多参与集体活动，让他们在班集体这个大家庭中感受到温暖。
当我每接一个新班级时，始终坚持建立学习互助小组，采用“一个优生帮扶一个后进生，两个中等生帮扶一个后进生”的学习互助小组，把班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，使他们有个交流的机会和场合。不论是在学习上还是思想上，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，如果我们不去关心他们，一心只想着成绩好、表现好的学生，那样我们的偏爱强化了一部分同学的自负心理，我们的冷淡也强化了后进生的自卑心理，使他们和老师产生隔膜。那我们对后进生的转化工作的难度就加强了，所以我们要有颗仁爱之心，经常设身处地的为后进心考虑、解决问题。这样，他们就会时时为你着想。
怎样让后进生感受到我们的关心呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助后进生；课堂提问，我鼓励后进生发言，使他们把注意力集中到我的教学中，更少时间去开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。以爱心抚慰他们的心灵是成功教育后进生的关键。
和后进生谈心、拉家常是我工作的主要方式和方法，但我们应注意的是与好生相比，后进生的自尊心更强，因为成绩不好或纪律差，长期受到冷落和歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，心灵总有一堵厚厚的墙，我们不容易进入他们的心灵。但在他们内心深处仍渴望得到我们的理解和信任，如果你逾越它，那么你就成功了。我们在谈心的过程中切忌用“你自己想想……，是不是，对不对”等话语，我的做法是先和他们拉拉家常，谈谈自己的过去，甚至有时还抖抖“丑事”，缩小心灵间的距离，在这个过程中我们应做到心平气和，以诚待人，以一个朋友身份与他们交流，如果赢得他们的一句“老师，你以前都和我一样啊”，说明他把你当成朋友了，把你当做可以倾述的对象，那么以后的工作就太容易了。其实后进生们大多都很“肝胆”，如果能把他们身上的“侠义”之气激发出来，他们就会时时刻刻为你着想，为他的朋友着想，那你离成功就近了。如果他们犯了错我们当众批评，一定会刺伤他们的自尊心，就会增加转化工作的难度。我们的诚心还应表现在对他们自我教育能力的发掘和肯定上。以诚心赢得他们的信任是成功教育后进生的保证。
如果你的心情不好或烦躁，千万不要去做后进生的工作，因为你没有耐心听他的理由，听他的“述说”，更不可能给他机会。意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常是后进生的特点，你做工作之前应抱着“充许犯错”的想法，千万别说“我都跟你说了多少次了，你怎么还……”，更不要动不动就叫请家长等等。做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，我们一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，古人云：“教也者，长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，我们要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
成绩优秀的学生对学习兴趣浓厚，而成绩落后的学生则表现为对学习缺乏兴趣，不愿动脑，害怕困难，会产生厌学情绪，以致做出违纪的事。所以我们应最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。首先，在日常学习中，不能太苛求，关键是制定切实可行的奋斗目标，也就是要对他们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题，使他们也能体会到战胜困难获取成功的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。要经常组织他们阅读课外优秀读物，培养读书的兴趣，组织他们参加有益的兴趣活动，使后进生在活动中能发挥自己的特长，体验自身的价值。这时，我们再不失时机地加以引导，可以调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。后进生学习底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病会时常重犯，这就要求我们必须持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才会有显著的成效。如果忽冷忽热，将会事半功倍。