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小学学生刚刚步入写作的门槛，掌握的词汇不多，认识的事物不丰富，见识也少，特别是对彝族学生更是难上加难，他们在一、二年级刚会听懂一些汉话，积累了一些词语，简单的句子，在他们汉语基础还差又要开始学写文章，所以他们普遍存在怕写作文，怕作文写不好，作文无处下手等问题。因此，必须在作文教学的各个环节中突破学生的这些心理问题，想方设法指导好初学作文的学生，培养学生作文的兴趣，研究作文教学的方法，让学生树立作文的信心。下面我就谈谈自己的一些教育实践。
1.注意培养学生的观察能力
作文要求就是要写亲身感受到的事、看到的景物、身边的人、物，面对中年级刚入门的小学生来说要把自己亲身经历或感受到事、景、人、物写好教师就要有勇气打破传统的课堂作文教学的模式。可以带学生走向大自然，走向社会生活；积极引导学生去认识、探索、思考与想象；用自己的语言去描绘看到的、听到的、想到的事物，写出具有真情实感的作文。在观察事物的过程中，教师必须教给学生观察事物的方法。引导学生注意不同的观察点，不同的时间，不同的天气。同样的事物，由于观察点和时间、天气的不同，观察者的心情不同，观察的结果也不一样。如观察我们学校校园内的花园，在晨雾里，朝阳下，烈日中，风雨中，夕阳下会出现各种不同的景象。如果观察点站在校门口看，我们描绘的景象不同，站在左右边看上去又不同。如写家乡的风景、风俗、四季的景物等等可以采取这种教学方法。在观察过程中，教师要组织学生相互交流，取长补短，总结观察中获得的知识和经验，从而培养学生的观察能力，提高学生的写作水平。
2.广泛积累素材
浏览对写作裨益极大，这方面，许多名人均有切身体会。杜甫"读书破万卷，下笔如有神。"鲁迅说："文章应当怎么做，我说不上来，因为自己的作文，是由于多看和练，此处并无心得和方法。"这些都说明写作才干的进步是以"多读"作为手段和道路的。《新课程标准》恳求学生少做题，多读书，这就恳求教师转变以往的教学方法，除把课堂还给学生外，还要领导学生进行广泛的课外浏览。浏览可采用课内外相联合的方法，如教学了《给予树》，在学生对文章的思想内容有所懂和懂得后，向学生推荐浏览一本好书《爱的教导》。因为这是一部思想性和艺术性都很强的外国作品。在浏览内容上，只要是思想内容健康的均可，如自然科学、文史地理，这方面书籍可以拓宽知识面。浏览文学作品，包含古诗词、名言警句、小说散文，既可学到写作技巧，丰富语言积累，还可陶冶情操，促发创作灵感；报刊杂志的大批知识与信息，也为学生供给了创作的材源；浏览方法上，短小的优美文章要精读，长篇文章精读和略读相联合。古诗词、名篇要朗诵，知识性作品可默读、重点研读和全面浏览相联合，读和思辩相联合。读书恳求学生要做好浏览笔记，逐渐养成良好的读书习惯。有了广泛的浏览，学生就能获取各种各样的知识，同时在各种不同的浏览方法上使学生产生了语感，激发了灵感，有了语感和灵感，作文就水到渠成、自然流泻轻松的事了。在广泛的浏览中、平时的教学中教师更要注重教育学生收集好词佳句，把这写好词佳句收集在一个笔记本上，在课堂教学中让学生回答问题、说话、造句都会准确运用这些好词佳句，长时间的训练说话的能力到了写作文时学生也能准确的把平时收集的好词佳句用在自己的作文中，这样的文章让人读了更钟情、感人。
3.感悟生活 写好真实
《新课程标准》指出：写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应注重引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文更是如此。其实，校园无闲事，家庭有消息，社会有热门，学生间有生活，值得学生思考或者众说纷纷的话题应当很多的。如真能捕捉生活，学生写作素材是丰富的，作文时学生就会少些无奈。如何感悟生活？重要是引导学生仔细观察生活，从身边的生活中获取第一手资料。可从以下几方面入手培养学生感悟生活才干：1要让学生感而悟真情。白居易说："人之感于事，则必动之于情。"这种"情"和"意"不正是作文内容的重要因素吗？比如说三年级上册一单元的课文《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐乡的孩子》这些课文都真实生活的感悟，学了这些课文后我们要让学生仔细观察生活，写下亲人间、师生间、朋友间的一些渺小的事，领悟其中饱含的亲情、友谊、师生情，写出来的文章真实感人。2、要感而悟其喻。写的文章要力求有深度，则必定恳求过细，更重要的是能由此及彼地悟出他们之间的某些类似之处，进而联想、想象、使感知得以进步。
4.语文教学中渗透写作知识
从文章结构渗透写作知识、层次清楚是优秀作文中不可缺少的重要条件之一。在讲课文中，老师要有意从结构上引导学生认识文章的的层次如三年级上册《美丽的小兴安岭》的层次清晰，按总分总的结构、按春夏秋冬的顺序把小兴安岭的美的魅力展现给了我们。在教学中老师要强调学生初学写作文就要注重文章要有严谨的结构、清晰的层次。从教材的教学内容入手渗透写作知识：这个主要是教学生学习别人的文章开始、中间、结尾是这样写的要抓住哪些内容来写。在三年级的许多课文中就体现了许多写作知识，是作文教学好范文。实践证明，边讲读课文，边渗透写作知识学生易于接受、理解。直观的、实实在在的东西远比孤立的、说理的作文教学要强得多。只有这样，才能使学生的作文能力逐步提高。
总之，要写好作文，就必须热爱生活、观察生活。
1.注意培养学生的观察能力
作文要求就是要写亲身感受到的事、看到的景物、身边的人、物，面对中年级刚入门的小学生来说要把自己亲身经历或感受到事、景、人、物写好教师就要有勇气打破传统的课堂作文教学的模式。可以带学生走向大自然，走向社会生活；积极引导学生去认识、探索、思考与想象；用自己的语言去描绘看到的、听到的、想到的事物，写出具有真情实感的作文。在观察事物的过程中，教师必须教给学生观察事物的方法。引导学生注意不同的观察点，不同的时间，不同的天气。同样的事物，由于观察点和时间、天气的不同，观察者的心情不同，观察的结果也不一样。如观察我们学校校园内的花园，在晨雾里，朝阳下，烈日中，风雨中，夕阳下会出现各种不同的景象。如果观察点站在校门口看，我们描绘的景象不同，站在左右边看上去又不同。如写家乡的风景、风俗、四季的景物等等可以采取这种教学方法。在观察过程中，教师要组织学生相互交流，取长补短，总结观察中获得的知识和经验，从而培养学生的观察能力，提高学生的写作水平。
2.广泛积累素材
浏览对写作裨益极大，这方面，许多名人均有切身体会。杜甫"读书破万卷，下笔如有神。"鲁迅说："文章应当怎么做，我说不上来，因为自己的作文，是由于多看和练，此处并无心得和方法。"这些都说明写作才干的进步是以"多读"作为手段和道路的。《新课程标准》恳求学生少做题，多读书，这就恳求教师转变以往的教学方法，除把课堂还给学生外，还要领导学生进行广泛的课外浏览。浏览可采用课内外相联合的方法，如教学了《给予树》，在学生对文章的思想内容有所懂和懂得后，向学生推荐浏览一本好书《爱的教导》。因为这是一部思想性和艺术性都很强的外国作品。在浏览内容上，只要是思想内容健康的均可，如自然科学、文史地理，这方面书籍可以拓宽知识面。浏览文学作品，包含古诗词、名言警句、小说散文，既可学到写作技巧，丰富语言积累，还可陶冶情操，促发创作灵感；报刊杂志的大批知识与信息，也为学生供给了创作的材源；浏览方法上，短小的优美文章要精读，长篇文章精读和略读相联合。古诗词、名篇要朗诵，知识性作品可默读、重点研读和全面浏览相联合，读和思辩相联合。读书恳求学生要做好浏览笔记，逐渐养成良好的读书习惯。有了广泛的浏览，学生就能获取各种各样的知识，同时在各种不同的浏览方法上使学生产生了语感，激发了灵感，有了语感和灵感，作文就水到渠成、自然流泻轻松的事了。在广泛的浏览中、平时的教学中教师更要注重教育学生收集好词佳句，把这写好词佳句收集在一个笔记本上，在课堂教学中让学生回答问题、说话、造句都会准确运用这些好词佳句，长时间的训练说话的能力到了写作文时学生也能准确的把平时收集的好词佳句用在自己的作文中，这样的文章让人读了更钟情、感人。
3.感悟生活 写好真实
《新课程标准》指出：写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应注重引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。语文学习的外延与生活相等，作文更是如此。其实，校园无闲事，家庭有消息，社会有热门，学生间有生活，值得学生思考或者众说纷纷的话题应当很多的。如真能捕捉生活，学生写作素材是丰富的，作文时学生就会少些无奈。如何感悟生活？重要是引导学生仔细观察生活，从身边的生活中获取第一手资料。可从以下几方面入手培养学生感悟生活才干：1要让学生感而悟真情。白居易说："人之感于事，则必动之于情。"这种"情"和"意"不正是作文内容的重要因素吗？比如说三年级上册一单元的课文《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐乡的孩子》这些课文都真实生活的感悟，学了这些课文后我们要让学生仔细观察生活，写下亲人间、师生间、朋友间的一些渺小的事，领悟其中饱含的亲情、友谊、师生情，写出来的文章真实感人。2、要感而悟其喻。写的文章要力求有深度，则必定恳求过细，更重要的是能由此及彼地悟出他们之间的某些类似之处，进而联想、想象、使感知得以进步。
4.语文教学中渗透写作知识
从文章结构渗透写作知识、层次清楚是优秀作文中不可缺少的重要条件之一。在讲课文中，老师要有意从结构上引导学生认识文章的的层次如三年级上册《美丽的小兴安岭》的层次清晰，按总分总的结构、按春夏秋冬的顺序把小兴安岭的美的魅力展现给了我们。在教学中老师要强调学生初学写作文就要注重文章要有严谨的结构、清晰的层次。从教材的教学内容入手渗透写作知识：这个主要是教学生学习别人的文章开始、中间、结尾是这样写的要抓住哪些内容来写。在三年级的许多课文中就体现了许多写作知识，是作文教学好范文。实践证明，边讲读课文，边渗透写作知识学生易于接受、理解。直观的、实实在在的东西远比孤立的、说理的作文教学要强得多。只有这样，才能使学生的作文能力逐步提高。
总之，要写好作文，就必须热爱生活、观察生活。