【摘 要】
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突发情况期间,“线上教学”的完成质量直接关系到辽东学院“双推进”工作的顺利进行,但“线上教学”存在着师生课堂空间互动性差、课下沟通与考核缺乏有效机制、线上教学模式探索缺乏动力等问题,需要进一步加强我校线上优秀教学案例的征集与交流、建立师生课下沟通媒介、统一线上考核模式和监考方式、以及制定相应政策激发教师线上教学实践热情等措施来保障和提高“线上教学”的教学水平.
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突发情况期间,“线上教学”的完成质量直接关系到辽东学院“双推进”工作的顺利进行,但“线上教学”存在着师生课堂空间互动性差、课下沟通与考核缺乏有效机制、线上教学模式探索缺乏动力等问题,需要进一步加强我校线上优秀教学案例的征集与交流、建立师生课下沟通媒介、统一线上考核模式和监考方式、以及制定相应政策激发教师线上教学实践热情等措施来保障和提高“线上教学”的教学水平.
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